浅谈当前中职班主任工作的问题和对策

2018-02-07 10:57万光涛
考试周刊 2018年25期
关键词:中职班主任问题对策

摘要:随着新课程改革的发展,要求教师在进行学生专业教育的时候,也要注重学生的素质教育。为此,针对中职學校,教育领域对学校的教育工作提出新的要求,中职班主任必须要加强自身对班级的管理能力,不断提升班级良好氛围及学生的综合素质。鉴于此,本文对浅谈当前中职班主任工作的问题进行分析,提出了加强学生观的建设、制定班级管理计划等策略。旨在为了更好地提升现今中职班主任工作的质量献力。

关键词:中职班主任;问题;对策

一、 引言

中职班主任在工作中主要以管理学生日常班级学习,规范学生的行为,对学生进行广泛的德育教育等。而中职学生在管理上体现出的管理困难、自我意识较强等特点,为中职班主任的教育工作带来了难题。所以,班主任的教育水平的提升能够直接影响到学生的学习能力、约束能力以及班级学习风气。因此,当前中职班主任工作的问题和对策的分析成为现今较热的话题,而如何对其进行改善,成为中职班主任应深思的问题。

二、 加强中职班主任“三心”的建设

“三心”主要是指班主任在教学中对于学生的“关心”、“耐心”和“责任心”,而在中职班主任的工作中经常会出现班主任缺乏“三心”的情况。造成这种现象的主要原因由三点:

1. 中职学生难以管理,尤其是一部分学生屡教不改,甚至故意迎合班主任作对,导致班主任在工作时,对这类学生采取不关心的态度。会对学生产生“记恨”的心理,当学生面对困难的时候,采取漠不关心的态度。

2. 班主任对学生缺乏耐心主要体现在,班主任在进行管理中,采取一刀切的态度,如果学生与班主任要求相差较远,班主任也不愿意对这类学生进行反复教育。造成了“学生懒得学,班主任懒得管”的现象。

3. 班主任缺乏责任心的主要体现在,在面对管理困难的学生时,班主任为了避免“得罪”学生,简化自己工作的任务量,通常会采取放任的态度。将“师傅领进门,修行在个人”的含义曲解,进行推脱自身的责任,没有班主任职业精神,对教育事业缺乏责任心。

因此,面对这样的问题,中职班主任应该加强自身的“三心”建设,通过提升自身对于教育事业的“关心”、“耐心”和“责任心”,不断丰富学生观的建设,以达到最好的教育要求。正确地看待学习成绩较差的学生,不能够将学习成绩看作是衡量学生品行的标准。通过采取激励政策,能够看到学生的闪光点,并对学生的这一优点进行鼓励表扬,让学生能够在感受到自身的价值,更加的自信。班主任还应该成为学生的朋友,不仅对班级的日常工作尽心该规划,还要了解学生的心理活动的额变化,对心理出现问题的学生积极进行疏导,让学生更加信任班主任,当班主任在进行班级管理的时候更加有威信力。教师必须对长久的学生学习工作保持一个热情之心,保持着愿意为教育事业献力的初心,才能够让学生的能力都能够得到提升,完善学生的素质教育。

三、 加强班级管理制度的制定

管理制度不明确主要体现在以下几个方面:

1. 管理意识薄弱,中职班主任意识不到有效的班级管理制度能够对班级进行良好的管理,在工作的时候,对采取随意的政策,等到学生犯错的时候,在对班规进行简单的制定,更加大了学生的管理难度。

2. 管理有失公平性,班主任在管理的时候,对学习成绩较好的学生开“绿灯”,使学生之间产生嫌隙。班主任在学生中的话语权有失威严,学生之间矛盾冲突较多,使管理的难度不断加深。

3. 管理方式的错误,班主任在管理中一味地采取压制、管理的态度,极其学生的逆反心理,学生与班主任处处作对,不仅不利于班主任与学生之间良好师生关系的搭建,还不利于班级氛围。

因此,面对这样的管理问题,班主任应该积极转变管理方式,加强对管理尺度的把握。首先加强对学生的思想教育,虽然学生来到中职学校进行学习心理会存在一定的落差,班主任必须基于学生学习信心,积极引导,对中职就业前景进行分析,让学生能够获得学习的动力。其次,在班级中制定明确班规,班规内容必须与学生行为规范

保持一致,通过班主任与班级干部的两层监督,促使学生行为受到班级班规的规范。再次,建立一个健全的公平公正的体系,保证整个班级的学生都能够班规面前保持平等。不将班级中任何一名学习较差的学生与学习成绩优秀的学生作对比,保护学生的自尊心,让学生在班级生活中更加有自信。最后,在班级范围内成立互助学习小组,让学生之间互相帮助,既方便了管理,又能够使学生的学习得到进一步的提升。

四、 结论

当前中职班主任工作的问题和对策的分析在更新中职班主任的管理方法、提高班级气氛对于学生良性影响的能力上有着积极的作用,对中职学生健康发展也至关重要。但在此过程中,加强学生观的建设、制定班级管理计划等策略,避免由于班主任管理能力不成熟导致的班级出现重大的混乱情况,确保学生在中职学校内的学习与生活能够有所收获。

参考文献:

[1]张传贵.浅谈中职班主任工作中的主要问题与对策[J].读写算:教研版,2015,5(7):9-10.

[2]次央.浅谈中职班主任工作中的困难以及对策[J].教育:文摘版,2015(40):00270.

作者简介:万光涛,山东省新泰市,山东省新泰市教育培训中心。endprint

猜你喜欢
中职班主任问题对策
诊错因 知对策
对策
面对新高考的选择、困惑及对策
防治“老慢支”有对策
夯实基本功,做立德树人的中职班主任
中职班主任班风建设的大掌控和微管理
中职班主任德育教育的几点心得
演员出“问题”,电影怎么办(聊天室)
韩媒称中俄冷对朝鲜“问题”货船
“问题”干部“回炉”再造