做最好的自己

摘 要：“最好”是相对的，是一种极限，可能永远达不到，但它是永远没有止境的追求，因为它强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。因而，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的一生中达到自己力所能及的最好程度。作者分别从学校、教师、学生、家长四个角度阐述如何“做最好的自己”。

关键词：学校；老师；学生；家长；最好的自己

中图分类号：G637 中图分类号：G637c 收稿日期：2017-10-12

作者简介：黄鸿明（1968—），男，湖南郴州人，湖南省郴州市第十五中学校长，中学高级教师，本科，研究方向：中学教育教学管理和中学历史教学。

一、做最好的学校，走内涵发展之路

走内涵式发展道路是办人民满意教育，确保新课程改革、新高考改革成功的必然选择。内涵式发展的本质特征是“生成”，湖南省郴州市第十五中学（以下简称“我校”）在创造各种条件的基础上，形成了自己的发展动力、氛围和态势。一追求质量的发展；二追求精细型发展，在事关学校发展的每项工作上都力求精雕细琢；三追求特色发展，实行“优质+特长”策略，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中实现“三年树形象，六年争创一流，十年成品牌”的办学目标，使学校上升到一个新的更高的水平，达到“做最好的学校”的目标。

二、做最好的教师，走配享幸福之路

教师的幸福是教师职业道德建构的出发点和归宿，只有教师是幸福的教师，才能给学生幸福和指明幸福的方向。学校倡导教职员工要有高度的责任心和强烈的爱心，具备“三心”观（尽心、精心、静心），弘扬“三爱”精神（爱祖国、爱学校、爱自己），让教职工走上配享幸福之路。着力打造“四个工程”： 第一打造“师德师风培养工程”，创新师德培养方式，化静态学习为动态培养，将师德纳入年终绩效目标考核、评级晋级考核、选拔任用考核内容，增强教师教书育人的责任感和使命感。第二重视新进教师“入口工程”。学校对学科人才开辟“绿色通道”，抓好“三个入口关”，吸收优秀教师到我校创业奉献。①敞开校门，向省内外招考（聘）教学经验丰富的骨干教师；②面向六大部属师范院校招聘优秀免费师范生；③面向全国招聘优秀大学毕业生。第三落实教师“继续教育培训工程”。①定期组织教育理论、新课程理念、信息技术和普通话等的学习培训，实现教师知识更新；②采用“走出去，请进来”的方法，或派出学习培训，或邀请专家和教研员来我校开展讲座、评课等活动；③加强校际交流，互相学习、互相提高；④对中青年教师开展“传帮带”结对帮扶活动，开展“青蓝工程”，建立学习和培训制度，在教师参加进修、学习培训、教科研活动和比赛等方面，全力扶持，提供成長平台。第四优化教师“竞争激励工程”。学校在加强教师业务培训，提高教师业务能力的同时，对教师实行年级组分层管理，年级组下分备课组和班级，各类考试、学生评教，教师按备课组，学生按班级进行量化考核。同时推行年级组选班主任、班主任选教师、班级进行分组的管理模式，强化了教师的竞争意识，调动了教师的积极性。

三、做最好的学生，走“先成人，再成才”和谐之路

“让学生做最好的自己”，是由“三个维度组合成一个整体”。这三个维度是感恩知礼、阳光健康、学习进步。

学校通过社会实践活动，利用节假日组织学生深入农贸市场、建筑工地、超市、医院等公共场所，了解各行各业劳动者的工作艰辛、工作内容等，回校后，要求每位学生写心得体会，每个班级撰写调查报告。学校通过系列活动的开展，初步形成了正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操，学生在潜移默化中受到熏陶和感染，心灵也受到洗礼，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

四、做最好的家长，走“家校共同体”的特色之路

学校提出建设“家校共同体”，呼吁每一个家长做最好的自己：做一个有品位的家长，一个善于沟通的家长，一个有责任、有担当的家长。家长不仅要注重自身的素质，也要言传身教，给孩子的终身发展做好一个表率。

学校在创建“家校共同体”特色之路上，一是创新管理，聘请“家长督学”。通过家长督学、家长委员会，让家长充分参与学校管理；二是互通互联，加强家校联系纽带，每学期安排班主任、科任教师进行家访，特别是对学困生的家访；三是凝心聚力，探讨“家校共同体”新思路。学校依托“万华讲堂”，邀请家长进行讲座，充分沟通交流，并通过家长学校宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识，成为广大家长了解孩子生理、心理发展，掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。

参考文献：

[1]杨平科.现代初中学校管理策略之探究[J].华章，2013（22）.

[2]毛德华.初中学校管理的内涵建设探究[J].科研，2016（9）.endprint