职业院校化学教学方法改进措施探讨

摘 要：在经济形势不断变革发展的当今社会，市场对人才的综合实践应用能力提出了更高的要求，这在很大程度上促进了职业院校教学的发展。而化学作为职业院校化工类专业一门基础的科目，也应顺应市場需求改进其教学的方法。文章将就现阶段职业院校化学教学存在的问题进行分析，并针对其提出相应的改进措施。

关键词：职业院校；化学；教学方法；改进措施

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-23

作者简介：王秀兰（1966—），女，山东青岛人，副教授，本科，研究方向：分析化学及化学教育。

化学科目对职业院校工学类专业的学生而言，有着很强的实用性，因此在以市场实际需求为导向的当今社会，教学化学就必须重视采用有效的教学方法来培养学生的化学实践应用能力，确保在提高学生自身综合实践应用能力的同时，促进其在今后社会中的适应能力得到相应的提升。然而，职业院校现阶段的化学教学还存在一定的问题，这要求教师能对教学方法加以改进。

一、职业院校化学教学现存的主要问题

我国职业院校化学教学现存的问题主要包括如下几点：首先，课程体系不合理。职业院校的学生教育强调培养学生社会适应能力，因此，课程体系必须与学生的实际情况和社会的实际需求相适应。然而，现阶段的课程体系却忽视了这一点。其次，教学内容与方式的不合理。就化学科目本身来看，其往往有着很强的实用性，因此在实际的教学中采用的内容与方式就不能与实际相脱离。但教师在教学中仍以课本教材为主要教学内容，以灌输式的教学为主要教学方式，这往往对学生的全面发展造成了限制。最后，教学评价的方式不合理。教师在教学中仍采用以考试为主的教学评价方式，这忽视了对学生化学学习情况评价的综合性。

二、职业院校化学教学方法改进的措施

1.以职业院校教学特征为导向改进化学课程体系

职业院校学生教育培养的主要目的是向社会输送综合的应用型人才，因此，要实现对职业院校化学教学方法的改进，就必须重视以职业院校教学特征为导向来对其课程体系进行改进。这要求职业院校的化学教师能重视以下几个方面：①针对性。针对性强调的是化学课程体系与学生实际需求之间的适应性，要求教师在实际的教学中能就学生学习的实际情况进行分析，调整课程体系的设置。②实用性。实用性强调了化学课程体系与市场实际需求之间的适应性，要求教师能就市场的实际情况与需求来实现对化学教学课程体系的改进。③先进性。强调的是教师要根据时代的发展需求来对化学课程体系进行改进。

2.采用立体化的化学教学方式

立体化的教学方法，是网络信息技术和科学技术飞速发展背景下所出现的全新的教学方式，在实际的教学中通常强调如下几点：其一，立体化教学内容的运用。职业院校传统的化学教学内容往往以化学课本教材为主并通过视频、图像等课件辅助，但这种方式往往仅局限于课堂的使用。化学教学的改进必须重视其教学内容往立体化的方向转变，强调利用超文本的形式对课本教材内容以及视频、图像等进行综合组件运用，使原本的教学内容变得更加具象化。其二，立体化教学方式的运用充分强调教师在实际教学过程中教学形式采用的综合性，要求在传统教学方式的基础上将多媒体、情境构建等教学方式综合应用到化学教学中来，以提高化学教学的有效性。

3.改进化学教学的考核方式

职业院校以往对学生化学学习成果的评价都是通过考试的形式进行，但这种评价方式往往仅局限于评价学生的化学理论知识水平，而忽视了对学生的化学综合能力进行考查，因此要对化学的教学方法加以改进，也要求教师能重视对化学教学的考核方式进行改进，强调理论与实践之间的有机结合，对学生的化学综合能力进行考核。即在实际的考核中，除了通过考试的方式对学生的理论知识水平进行考核，还要通过具体的化学实践和操作等方式来对学生的专业能力和实操水平等进行考核。与此同时，为充分有效地提高对学生化学学习评价的全面性，在日常的教学过程中，教师还应重视对学生学习情况的观察，比如，在实际的学习中学生是否能保持良好的态度；学生能否与同学之间进行团结互助等，以保证学生的实际学习情况得到充分体现。

三、结语

要充分有效地对职业院校的化学教学方法进行改革，首先要重视以市场的实际需求和职业学校学生教育培养的基本特征作为改革的依据，确保在实际的教学中有针对性地对学生的化学实践应用能力进行培养，进而从根本上提高职业院校化学教学的效果，强化学生的化学综合实践应用能力，并促进其在市场中的适应能力得到相应的提升。

参考文献：

[1]彭经寿.职业院校有机化学教学方法改进再探究[J].现代企业教育，2013（6）：161-162.

[2]宁 波.职业院校有机化学教学改革的实践与探析[J].才智，2013（5）.endprint