拓展游戏在中职体育教学中的应用研究

郑洁

（汕头经济管理干部学校，广东 汕头 505041）

1 引言

随着我国体育事业的不断发展，人们对我国中职的体育教学也越来越重视，因此，在中职体育教学中融入体育游戏能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，使体育教学内容也更加丰富，在提高体育教学的效率的同时，也能够让学生获得专业的体育技能以及强健的体魄，推动我国体育事业的发展，本文主要根据拓展游戏在中职体育教学中的应用研究做出详细的分析。

2 拓展游戏在中职体育教学中的作用

2.1 激发学生学习体育的积极性

学生学习的积极性能够直接影响学生的体育水平以及专业技能，在我国中职体育教学中普遍存在着“学生不喜欢体育课，但是喜欢体育活动[1]”的现象。在实际的体育教学过程中，有部分学生觉得体育教学比较痛苦，想方设法的逃脱体育教学，体育意识也十分的模糊，但是体育游戏教学能够很好的解决这一问题，采用游戏的方式，将学生的积极性充分的调动起来，使学生对体育学习产生强烈的积极性，学生也能够全身心地投入到体育学习中。

2.2 提升我国体育事业的水平以及能力

随着我国教育事业的改革，中职体育教学也进行不断的改革与完善，体育教学就是随之产生的一种新的教育形式，采用这种教学方法，能够全方面的提升学生学习体育的兴趣，进而达到体育教育的目标，使学生具备强健的体魄，提升学生的心理素质，这也在很大程度上促进了我国体育事业的发展，提升了我国体育事业的能力以及水平。

2.3 强化学生的体魄

中职体育教学的目的不仅要使学生获得专业的体育技能，还要使学生能够拥有强健的身体素质。体育游戏教学方式就是通过游戏这种形式，完成体育教学任务中的各种体育项目，在僵化学生体魄的同时还能够让学生具备专业的体育技能。体育游戏主要是以培养学生的体育兴趣为基础，通过趣味游戏的过程，让学生自发的进行体育游戏活动，进而帮助学生增强身体素质，强化体魄。

3 拓展游戏在中职体育教学中存在的问题

3.1 体育游戏教学观念没有得到落实

目前，我国部分中职体育教学中依然沿用传统的教学理念，注重培养学生的体育理论知识，无法将体育游戏教学观念落实到体育教学中。此外，由于传统应试教育的影响，有很多中职体育教师为了使学生能够取得良好的成绩，只针对需要考试的项目进行教学，而忽略了其他体育项目的教学，甚至还有部分教师认为体育教学可有可无[2]，在实际的课堂教学中，使用“散养式”的教学方式来管理学生，导致学生缺乏积极的体育意识。

3.2 体育教学内容陈旧

现阶段的中职体育教学需要教师与时俱进地将体育游戏与体育教学进行结合，但是部分体育教师没有将这一教学观念参悟彻底，也不能将体育游戏教学研究透彻，导致实际体育课堂教学出现游戏古老、单一化游戏等现象，长此以往，学生就会感到枯燥、无聊，进而不愿参与到体育游戏中。此外，教师在定制游戏的时候，也不能充分的考虑到教学内容，使游戏缺乏针对性，进而导致体育游戏不能充分的发挥出其自身的作用价值。

3.3 忽略体育教学内涵，体育游戏教学形式化

中职体育教学的最终目的就是使学生通过学习体育掌握专业的体育技能，并且使学生拥有强健的体魄。但是在目前的中职体育教育中，过分的注重体育考试成绩，而忽略了体育教学的内涵，使学生对学习体育的目的产生了偏差，也正因为如此目的化的教学使学生逐渐失去了学习体育的兴趣。与此同时，部分中职体育教师没有领悟到体育教学的意义，使体育游戏教学过于形式化，体育游戏教学也失去了原本的教学意义。

4 完善拓展游戏在中职体育教学中应用的方案

4.1 全面贯彻落实体育游戏教学观念

在现阶段中职体育教学过程中，中职院校的相关责任人要积极鼓励体育教师将体育游戏教学融入到实际的体育教学中，并且在实际的教学过程中，教师也要充分观察学生的体育情况，根据学生的体育情况制定体育游戏，并且要将体育游戏进行及时的更新，使学生对体育游戏保持新鲜感，增强学生的学习热情。与此同时，教师也要不断完善自身的教学经验以及教学方法，多多参阅图书以及网上的相关资料，与时俱进地为学生制定体育游戏，使体育游戏教学能够充分发挥出其自身的作用价值，进一步推动我国体育事业的发展。

4.2 丰富体育游戏教学内容，并且及时做出调整

在中职体育教学过程中，教师应该通过自身丰富的教学经验，紧紧围绕教学内容，为学生制定丰富的体育游戏教学内容，首先，教师要充分考虑到学生的个性、游戏场地以及特点，然后为学生制定科学合理的体育教学内容。然后教师也要积极地烘托游戏的气氛，使体育游戏教学充满紧张刺激感，并且教师也要持着公平公正公开的态度担任游戏的裁判，以此避免学生之间出现矛盾的风险。最后，在游戏结束后，教师也要对体育游戏教学做出总结，指出学生的错误，并且帮助其加以改正，让学生能够在快乐的氛围中学到体育知识。

4.3 通过游戏教学深化中职体育教学的意义

通过体育游戏教学达到体育教学的目标，是当下中职体育教学的重要任务，在实际的体育教学过程中，教师将体育游戏与体育教学进行深度的融合，让学生在游戏中学习到体育技能，了解到体育教学的意义，使学生能够身心健康的成长。

比如，在八百米长跑这项体育活动中，很多学生都会感到非常吃力，这时候教师就可以将体育游戏融入到八百米长跑这项体育项目中，将原本围绕操场的长跑改为让学生排成一列的折返跑，减轻学生的心理压力，而且加入竞争性也能够充分的激发学生的求胜欲，这样也就大大提高了学生的体育能力也能够完成体育教学目标。

4.4 注意结束游戏的时间，确保学生的人身安全

教师要注意结束游戏的时间，在体育游戏教学达到教学效果之后，教师就应该叫停游戏，因为长时间进行游戏会使学生的体能下降，非常容易对学生的人身安全造成伤害，所以教师一定要注意结束学习的时间，同时教师在学生进行游戏的时候也要时刻对其进行关注，因为学生在集中精力做游戏的时候，很容易造成扭伤[3]等情况，所以教师要严防这种现象的出现，如果有学生出现了受伤的情况，教师应该立即叫停游戏，并且将学生及时送到医务室进行治疗。此外，在游戏结束后，教师也要本着公平公正的原则对游戏进行评判，对游戏的胜利者不仅仅要提出表扬，还要指出其不足之处，对于游戏的失败者要给予相应的鼓励，激励其在下次游戏中取得胜利，教师要特别注意安抚学生的情绪，防止学生因为游戏胜负的原因出现矛盾，如果发生矛盾教师也要当面调和，使其能够化解矛盾，严格预防出现更加严重的后果。

5 结语

综上所述，拓展游戏对中职体育教学有着十分重要的意义，因此，在中职体育教学中，采用体育游戏教学手法不仅仅能够实现体育教学的目标，还能够使中职学生具备强健的体魄以及素质，进而全面提升我国人民的体育素质。