周荣方：激情的共鸣让思政课更具魅力

郑州大学党委宣传部

“她的课能引发激情的共鸣”，是很多人对周荣方的评价。周荣方回顾从教十几年的经历：“我从一开始的平铺直叙到现在的‘情、叙结合，确实体现了我作为思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师教学技能的提升，但对我个人而言，这更体现出一名思政课教师职业情感由轻薄到厚重的过程。

用心对待每一次沟通。周荣方说：“与学生的沟通总能让我体会到新奇、感动与激动，这让我越来越为自己的职業而骄傲。”在授课过程中，她针对高校思政课大班授课的特点，专门在课前十分钟设置了“‘微观交流平台”的环节。让学生联系身边的“微人微事”表达对课程内容的“微观点”，该交流方式形式特别，内容有趣，同学们普遍点赞！

曾经有一位来自浙汀省舟山市定海区的同学，跟大家分享他家乡的过去与现在，他说：在鸦片战争中他的家乡定海炮火连天，知县姚怀远舍身取义;而今天的定海区砥砺前行，成为“全国综合实力百强区”。周荣方回忆说，他的发言得到了全班同学的掌声，同学们非常激动，作为教师的她更是为这些有情有义的学生感到骄傲与自豪！“我的学生们是让我对职业充满自豪感的重要因素！”周荣方很动情地说。

用心对待每一个“红色瞬间”。在生活中，周荣方经历了很多“红色瞬间”。比如去看一场中国大片，去亲历一次天安门升旗，和家人一起观看阅兵仪式，或者去红色基地感受“今昔对比”。她说：“我喜欢换位思考，更喜欢身临其境。”她全家尤其热衷于“红色旅游”，她说：“这样的旅游，可以丰富我的课堂教学，丰富我的职业情感，可以启蒙孩子，不经意间，还可以把我们郑州大学思政课课堂扩大到红色基地。”

用心创造“仪式感”。周荣方提到，从教十几年，马克思主义学院的领导和老教师不仅在学术上对每位年轻教师严格要求，而且以他们的职业神圣感、责任感、使命感影响着整个学院的氛围。这种责任感体现在方方面面。曾经有位非常受学生欢迎的教师因考虑到衣服出现褶皱看起来不整洁，而坚持一个上午四节课从头站到尾。“在她眼中，课堂如此神圣！这给了我满满的教学‘仪式感！这也成为我职业情感的组成部分。”周荣方说。

习近平总书记在系列讲话中，提出广大教师要做“四有好老师”，做学生的“四个引路人”，教育工作要做到“四个相统一”。这是教师的责任与使命，周荣方将其融入职业情感，她眼中的美沉淀为心中的情，用真情沟通理论，用激情引发共鸣，激情的共鸣使她的课程大放异彩。