浅谈小学作文中课外阅读的重要性

宋志忠

摘要：提升作文能力和水平，需要有丰富的知识储备，单靠学生在学校课堂内的阅读积累是远远不够的，还需要在课外的阅读补充，课内阅读更多的是教学习方法，而课外阅读才是知识积累的“重头戏”。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性進行了深入的阐述。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学

一、课外阅读可以拓展学生视野、增强学生写作兴趣

小学生心智尚未成熟、缺乏理性思考，对于事物缺乏集中性，对此教师在实践中要想充分的激发学生的学习兴趣，必须要设置各种趣味性的教学活动，这样才可以提升学生的学习兴趣，激发学生的作文兴趣与爱好，强化学生的作文书写能力。因此在小学语文作文教学过程中，教师可以通过适当的课外阅读方式，培养学生的作文书写能力，提升学生的阅读、书写的兴趣，进而在根本上增强学生的学习能力，提升整体的教学质量与效果。

对此，教师在实践中可以让学生养成良好地阅读习惯，让学生在语文阅读过程中养成记录、摘要的习惯，这样才可以为学生今后的作文书写奠定及。小学生接触的作文不深，在整体上来说其作文的素养以及知识水平相对较为薄弱，因此在对阅读材料的选择过程中，必须教师必须要合理的选择各种阅读的书籍，保障书籍与儿童的心理状况、理解能力、认知能力相吻合，这样才可以充分的凸显课外阅读的作用。例如，教师可以选择《伊索寓言》、《安徒生图画》等具有教育意义的书籍，让学生进行阅读，对学生进行正确的引导，这样才可以拓展学生的视野，为今后的作文书写奠定基础。

同时，教师也可以选择一些具有科幻、微小说等课外阅读刊物，让学生在阅读过程中，不断的拓展自身的思维模式、激发学生的表达欲望，强化学生的发散性思维，让学生充分的想象、思考，这样才可以为学生今后的作文书写奠定基础。

二、课外阅读可以有效提升小学生作文中的社会意识

事实上，小学阶段语文课程的教学内容并不仅仅局限于识字造句、课文学习以及写作教学这几个方面，除此之外还包括了对小学生社会意识与生活实践能力的培养。此外，小学阶段中的语文课程还有一个非常重要的教学目标，即为帮助小学生掌握正确的“学以致用”的方法，让他们可以利用在课堂中所学习到的语文知识来解决出现在生活中的各种难题。故此，教育者必须要懂得从小学生的日常生活着手，才能够帮助他们积累到更多的写作素材，避免让小学生的作文变成毫无意义的文字重叠。首先，当学生在进行作文写作时，他们的社会意识会得到较好的体现，为了能够让小学生可以有更多的创作灵感与词句选择，教育者就要通过一些教学手段将语文课程、作文课程、社会环境三者巧妙地联系到一起，让小学生所创作出来的作文可以拥有更多的情感。其次，小学学校对于天真烂漫的小学生来说就是一个小型的社会，由于当代的小学生大多都是独生子女或农村留守儿童，他们在家长长时间的呵护或无人管教的情况之下很少会有主动接触社会的机会，教育者可以通过开展课外阅读活动的方式来填补学生在这方面的空白，让他们从书籍中了解到国家当前的发展现状以及一些奇闻轶事等，帮助小学生进一步扩大知识视野，从根本上激发出他们的社会责任感。最后，伴随着课外阅读活动在小学语文作文课堂中的不断深入，学生会在各类课外阅读书籍的帮助之下更加懂得怎样去珍惜自己所拥有的幸福生活，并且拿出更多的精力来投身到教学课堂中，在无形当中激发出小学生对作文课程的学习兴趣。

三、课外阅读可以促进学生写作的积累

学生需要积累的大量语言材料与作文素材。语言材料与作文素材一个是从生活中获取，另一个是从阅读中得到，二者相辅相成，缺一不可。在小学生每天 20 分钟的午间读报和自由组合的课外阅读兴趣小组活动的氛围环境下，教师应鼓励学生多写读书笔记，勤做阅读卡片，同时对读书笔记做评议。评议的过程中不但要重视数量的积累，也要重视质量的积累。另外，教师要把最后的评定结构和学生的语文成绩联系在一起，把其看成是期末阅读成绩的一部分内容。这样做的目的不但能够有效了解学生课外阅读的情况，巩固阅读的成果，而且能够激发学生的阅读兴趣，充分调动学生的阅读积极性，促进课外阅读工作的不断推进。而且，写作并不是单纯的读书笔记写作，还包括和学生年龄相适应的体裁，如儿童诗歌、童话故事、随笔等等。而要想写出有模有样的作品，是不能够离开丰富的课外阅读积累的。人脑的学习内存大小，决定了其是否有丰富的思维。如果一个人毫无知识储备，自然无法写出声情并茂、文采斐然的文章。学生认真进行课外阅读，将自己喜欢的文字、内容摘抄并且收集起来，久而久之，就能够深化对阅读材料的印象与理解，不但拓宽了学生的学习面，而且也培养了阅读能力的提升。材料积累的一项良好方式就是阅读，可以使学生有丰富的写作材料。其实，作文写作过程也就是丰富的素材进行组成的过程。阅读能够有效丰富学生的课外生活。尤其是当下大肆宣扬减负的情况下，学生有了更多的课外自习时间，丰富其课外生活就显得特别重要。将学生的学习兴趣放到课外阅读上，那么学生的课下就有很多的事情可以做了。学生课外积累的知识多了，写作过程中的底气也就更足了。

英国的威·沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起？肯定说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。

（作者单位：甘肃省天水市武山县教育体育局 741300 ）endprint