高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

潘锡普

摘要：语文是学习其它科目的基础，如果语文学习仅仅局限于课堂老师的灌输，就失去了文学思考的意义。为了提高高中语文教学质量和学生的学习水平，教师可以适当的引入合作学习模式。合作学习教学是当代教育的先进模式，合作学习模式可以增强学生在学习过程独立思考、团队合作的意识，消除传统语文教学的题海战术，弱化以教师为主导的教学弊端，让学生在分享自己想法和借鉴其他同学想法的过程中，不断提高语文素养，受益终生，也让高中语文教学水平得以提高。

关键词：高中语文 ；合作学习 ；组织策略 ；探析

在高中语文教学中，进行合作学习充分凸显了学生在学习活动中的主体地位，体现以人为本的教学理念。合作学习的目的是培养学生自主学习的能力，促进学生的终身学习。高中语文教师要根据教学任务和学生的实际情况，实现高中语文教学与合作教学模式的有机融合，创新合作教学方式，更新教学理念，优化教学内容，设计教学环节。在教学过程中不仅要满足学生的高中语文学习需求，提高高中语文教学策略的针对性和科学性，还要进一步提升高中语文教学质量，加速高中语文素质化的发展进程。

一、教师要更新教学理念

教育观念的更新是实践创新的前提，教学观念影响着教学的开展。教师应该及时完善教育知识，接受新知识，汲取新思想，跟上时代的步伐。为了使教师的教育理念随着时代的发展得到更新，学校方面要采取各项有力的措施，积极鼓励教师参加各种形式的教学培训，提高他们的教学水平，还要合理引进新的教学力量，建立梯次合理教学水平过硬的教师队伍。在教学实践中，教师要充分认识到合作学习对于提高语文教学的重要性，然后还要学习各种现代教学思想，用先进的教学理念武装自己的头脑。

教师要吃透教学内容，努力构建自己的教学体系。课程教学体系是新的教育理念得以实施的载体，是实施合作教学的具体手段。教师要在吃透教材体系内容的基础上，根据不同的教学内容，建立不同的课程教学体系，设定不同的教学情境。教师要善于推进课堂教学改革，可以根据不同的教学情境，对学生进行科学分组，并且合理的安排和科学的组织课堂教学环节。

二、要适当的进行合作学习

在高中语文课堂中，合作学习是重要的，但是如何选择一个合适的时机让学生开展合作学习活动，对于教师来说是一个需要思考的问题。组织这样的合作学习对于教师来讲是一个不容易的工作。首先教师在备课的阶段要充分的做好课前准备工作，不仅要了解学生的学习特点，还要掌握教材的重点和特点，根据每一篇课文的特点来决定是不是需要进行小组合作学习。再者教师还要对合作学习中的内容、时间、氛围、合作学习之后的交流和向教师的反馈以及最后的总结评价各个方面进行系统的设计和安排。尤其是在小组合作学习中讨论的环节，教师要扮好一个引导者的角色，让学生针对课文的重点和难点进行讨论，并且要让每个学生都有发言都有参与的的机会，要避免小组中学习成绩较好的同学一直在发言，平时不太进行学习交流的学生没有发表看法的机会。教师可以丰富小组讨论的形式，比如在合作学习之前，教师可以先让学生进行独立思考，把自己想要与他人交流的想法写下来，然后轮流的说出自己的想法，最后进行讨论，也可以利用抽签或者按学号发言的方式，在一位同学发表意见之后其他同学可以向他提问，再进行共同的讨论，这样的合作学习才具有时效性，才可以让学生实现优势互补。

三、要科学的划分小组进行合作

为了优化合作学习小组成员结构，促进小组成员共同进步与发展，必须要科学的划分学习小组。教师要在考虑大局的基础上尽可能的为基础较差的学生提供更多的参与机会，提升小组整体实力水平，缩小各个小组的内在差距。比如在讲到《祝福》一课时，教师可以让学习小组在课前试着分析文章的主旨，理清文章的思路，通过查阅图书资料、上网搜集资料的方法掌握这篇课文的写作背景、作者的生平、作者的其他作品等等，并且小组成员之间交流成果归纳答案。这些工作完成之后选择小组代表在课堂教学环节回答教师的提问。用这种教学方式提高学生参与学习的积极性和主动性，而且还有利于在班级内部形成人人争先的良性竞争氛围。

四、建立科学的评价体系

建立科学有效的评价体系是保障合作学习有效完成的关键之处。如果说合作小组的建立是合作学习的前提，学习任务的设置是合作学习的核心，那么科学的评价体系就是合作学习的保障。要想使合作学习教学组织有效的服务于高中语文教学，就需要在运用小组合作学习教学时建立合理的评价体系，反馈教学过程中的优点和缺点。在高中语文合作学习过程中，科学合理的评价体系应该是多元化评价的，就是小组之间要进行互评、小组自评、教师点评多样性评价方式。还应该要重视合作学习过程评价，不能只注重学习结果，学习过程也一样要受到重视，寻找小组合作学习中的不足，找出其中的原因，激發学生的学习激情。教师还可以设立奖励机制，对表现优秀的小组进行表扬，对发挥失利的小组进行鼓励。

运用合作学习教学组织策略对高中教学有很大的帮助，可以挣脱传统语文学习题海战术的束缚，用相对轻松的方式解决课堂中常见的问题。语文学习应该讲究生动性和趣味性、灵活性和多变性。所以合作学习是最好的学习方式，在相互分享中增进对知识的理解，可以让课堂氛围更轻松，在提高学生学习兴趣的同时，达到提高教学质量的目的。高中语文教师必须始终以创新眼光与开放姿态运用实践与深化合作的教学模式，以“学生本位”为基本教学原则，给予学生展示自己的机会，提升学生的综合语文能力，调动学生的学习兴趣，推进高中语文教学素质化、现代化、科学化发展目标的实现。

参考文献：

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（作者单位：广西贵港市港北区高级中学537100）endprint