《难忘的泼水节》课例—

蔡克新

摘 要：作为班主任，我非常注意注重学生的德育教育，无才无德和有才无德我都不喜欢，有才有德才是我的追求。

关键词：质疑课题；教育反思；再读感悟

教学目标：

1.会认12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点：了解课文的内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

第一课时

一、质疑课题

1、同学们喜欢过节吗？你都知道哪些传统节日呢？播放泼水节影片，你知道这是什么节日吗？介绍泼水节（板书傣族人民）

2、今天我们就一起去看看傣族的泼水节。板书课题，（生书空）齐读课题。

二、初读感知

1、带拼音词语。自读，指名读。

2、去拼音词。自读，指名读，听指令读（大声，小声，男生，女生，带动作等）3、单个字。自读，指名读，同桌互查（打乱顺序，不会的教会）。

4、汇报交流不会的字，说识字方法。

5、游戏读。（开火车，摘苹果，生摘，点那个，那个落下）

6、课文中读，遇到生字读2遍。

7、分段指名读，学生评价。

三、再读感悟

1、小声读课文，思考：今年的泼水节有什么特别之处？

2、全班交流，出示句子，理解今年是哪年？

3、介绍周恩来（故事介绍），板书（周恩来）。

4、过渡：那傣族人民是怎么样欢迎周总理呢？

5、自学提示：默读课文第三自然段，画出有关句子，指名读，交流感悟。（相机出示图片，引导学生）

①人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

②人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

运用“好像”造句，（出示图片）。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。拓展练习（一座座，一颗颗等）。

③看见这么壮观的场面，你的心情怎样？带着这样的心情大声的再读读这段。

6、小结：为了欢迎周总理地上……江面……天空……傣族人们真……热情（板书盛情迎候）。

7、过渡：周总理是怎样跟傣族人民过泼水节的？下节课再来学习。

四、写字指导

出示“恩寿”

1、认读，组词，2、观察3、范写，仿写4、展评，再写。

五、作业

在家长的帮助下，搜集有关周总理的故事。

教育反思

（一）教育的机会无处不在。

作为班主任，我非常注意注重学生的德育教育，无才无德和有才无德我都不喜欢，有才有德才是我的追求。平时的生活中，我很注重教育机会的把握，看见有人随手扔垃圾，我会教育学生做一个爱护环境的人；看见网上有遗弃老人和孩子的新闻，我会教育学生尊老爱幼做个善良的人；看见哪里出了车祸，或发生灾害，我会对学生进行安全方面的教育，同时普及一些安全防护的常识。教育的素材无处不在，就看你是不是一个有心人，把握住教育的机会。

（二）以班会为载体，教育效果事半功倍。

一个人的力量是有限的，光凭教师的说教，学生接受的有限。但是同龄人的话，更容易让学生产生共鸣，所以我借助班会，对优秀的学生抛砖引玉，再让班级那些有先进思想的学生带领着大部分同学进行讨论，学生并没有觉得是我在说教，而是自己认识到了哪些是好的应该学习，哪些是坏的应该摒弃，从而达到最大的教育效果。

借助这篇文章，让学生投入的热情空前的高昂。第一个问题的设置，主要目的就是激发学生的热爱祖国的激情，学生热爱生活，珍惜现在的生活。第二个问题的设置，达到了两个教育学生的目的：努力学习，珍惜当下。第三个问题的设置，教育了学生不要受社会上一些浮夸肤浅的思想所影响，投机取巧永远不会是成功的捷径，只有踏踏实实的做人才会收获幸福和成功。本次有目的的教育不仅达到了预期的教育效果，而且有許多额外的收获：首先拉近了师生的距离，从心理上把老师看成了“自己人”；其次学生认识到自己的不足，还是老师看问题更加的深刻，跟着老师走，听从老师的管教肯定不会错，班主任以后的教育工作更容易开展了。

“十年树木，百年树人”，说明育人的不易，但是我坚信：只要用心做教育，用爱做教育，就一定能够托起明天的太阳。endprint