浅谈《室内装饰工程制图》课程的职业化教学

顾卫新

摘 要：《室内装饰工程制图》这门课程对于室内设计专业的同学十分重要，有利于其掌握室内设计与装饰工程的识图与制图能力，促进职业能力的培养与职业素养的提高。目前高职所开设的这门课程存在课堂教学与行业实际脱节的问题，无法达到这门课程的職业化教学要求，如何真正在此课程上落实职业化的教学要求，是对此课程的教学效果的一个重要保障。本文针对这一问题，分析目前这门课程及专业存在的问题以及促进教学职业化的策略。

关键词：高职；《室内装饰工程制图》；职业化教学

正确、高效率的识图制图是从事室内装饰设计工作的人所需掌握的核心技能之一，也是这门课程所承担的教学任务。它关系着从业人员能否用自己的专业能力正确指导施工并与相关人员进行交流。目前高职院校的《室内装饰工程制图》这门课程达不到职业化教学的目标，无法将课程与行业实际相结合。如何结合真实工作过程，培养学生“室内装饰工程制图”专业核心技能，是现阶段高职院校室内设计专业的职业化教学需要探索解决的问题。

一、《室内装饰工程制图》课程及其专业现状与弊端

（一）专业定位问题

高职一般将室内设计归于土建类，但在实际教学过程中往往将这个专业等同于本科中的艺术类，强调其“艺术性”“创意性”，忽视在实际工作中的应用性，在教学课程设计与方法上无法与行业实际相结合，体现不出教学职业化的要求。

（二）课程设置问题

目前《室内装饰工程制图》的教学几乎照搬了本科院校的建筑制图课程内容，包括投影、几何制图等大量内容，完全不予取舍，不符合课程开设的目的，对学生的专业能力的提升有限。制图课程的教学与软件的教学相脱离，制图课程偏理论化，需要学生进行大量的手工绘图操作，课程中涉及的与实际岗位相关的内容训练量无法满足，学生的训练量达不到要求，个人能力自然得不到提高。课程设置与实际工作要求有差距，达不到课程开设的目的。

（三）教学设计问题

在教学的过程中内容划分不够明确，没有准确划分出每一个任务的知识点和技能目标，老师无法确切的检测课堂的教学质量，做出准确的教学评价，学生对学习任务也没有清晰认知，个人能力得不到提升。教师在教学中缺乏对真实工作流程的引导，教学内容过于死板，仅仅局限于课本内容，没有与现实结合，学生的个人能力得不到提升。

二、《室内装饰工程制图》课程职业化教学的整改措施

（一）教学目标的确立

高职学制为三年，学生真正在学校学习的时间相对本科减少一年，所以学校课程教学和技能培养的任务繁重，因此教学目标一定要明确，突出实践能力，这样才能科学高效的培养出符合社会需求的人才。首先高职在教学内容的选择上一定要十分精炼，必须要在总结教学经验和行业研究的基础上设置合理的教学内容。另外目前这门课程偏理论性，学生的实际操作能力得不到提升，所以在教学目标的确立上，既要确保原本的与室内装饰工程制图相关的理论知识的学习，也要达到一定的技能目标，熟练运用室内设计所需技能，提高实际操作能力。

（二）课程设置上的整改措施

由于《室内装饰工程制图》这门课程前期理论知识较多，与社会实际需求相脱轨，学生个人能力得不到提高，而且在实际教学中手法比较单一，学生容易对枯燥的理论学习产生厌倦，因此可以在现有课程提炼精化的基础上，加入软件运用的学习[1]。比如AutoCAD这门课程，这门课主要是以精讲多练的方式教授软件的基础操作，在教学的内容上偏于实践化，但是在实际学习过程中学生却会因为《室内装饰工程制图》没有学习好而影响软件制图的能力，而且在学生的培养教育中理应将理论与实际结合起来，因此可以将两门课程进行结合，取二者最精炼的部分进行压缩，让学生既学习理论知识打好基础，也学习实际操作知识，学习过程不会感到枯燥，也有利于培养个人能力和职业素养，更能促进课程职业化教学的目标。

（三）教学方式技巧上的整改措施

基于职业化教学的目标，教师在教学的过程中需要以岗位实际要求为导向，培养应用人才[2]。在实际教学过程中学生难免会注意不集中，难以融入课堂，所以在教学中要吸引学生的注意力，提高课堂效率。我们按工作的过程组织教学过程，教师可以按小组给学生布置任务，模拟实际工作环境，引导学生进行工作任务分析，制定相应的计划并予以实施。在任务完成之后，教师可以根据小组完成情况，结合学生的个体情况，有针对性的进行辅导，这样学生的个人能力能够最快速最大幅度的提高，并且也能够更加适应未来的工作模式。这种教学案例项目化的教学方式，是实现职业化教学目标的有效途径之一，可以全面贯彻一体化的要求，培养真正有能力，岗位需要的人才[3]。

三、结束语

《室内装饰设计制图》这门课程要实现教学的职业化需要做出许多努力，我们可以通过一系列的方法进行完善，确立课程的教学目标，将课程相互融合，取长补短，另外在教学的方式上也做出一些改变，实行项目化的教学方式，提高学生的实际操作能力，以为社会提供更多实用性人才。

参考文献：

[1]雷翔，张洪."装饰工程制图"技能融合教学改革探索——以高职室内设计专业为例[J].教师博览（科研版），2017，7（2）：21-22.

[2]郑太春.《设计色彩》课程职业化教学改革探析--以高职室内设计技术专业为例[J].戏剧之家，2015，（4）：190-191.

[3]赵明明，马海鹏.室内设计专业《室内设计原理》课程改革探索[J].魅力中国，2010，（27）：224.endprint