浅谈中国古代神话的教学意义

郗秋丽

神话是把人神化还是把神人化？也许一个感性的答案更符合我们对神话的印象：神话是人类童年时代天真的幻想，它反映了古代人民对大自然和自身生活的探寻，反映了人类同大自然作斗争的智慧和勇气。可以说，神话是中华文明与文化的重要源头。目前，中國古代神话篇目在小学和初中教材中占有一定篇幅，如夸父逐日、共工怒触不周山等故事都被编入人教版教材中。但是高中语文教材中，所占比例很小。其实，高中语文教学也需要神话世界的神奇浪漫，需要神话情节的荒诞离奇，更需要神话人物的智慧和勇气。可以说，神话对于高中语文教学，也有着重要的意义。本文将从学科兴趣的培养、想象力的开发、情感道德的熏陶和文化知识的积累四个角度，探讨一下中国古代神话在高中语文教学中的教学意义。

一、培养学生的语文学习兴趣

天地从何而来？高中生对这个问题有科学的解释，但这并不影响他们对盘古开天辟地这个故事的好奇：“盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。”“首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金玉，精髓为珠玉，汗流为雨泽……”这样的解释离奇、夸张，富有魅力，让我们产生无限的遐想。

语文是一个神奇的世界，学生在这个世界的门外徘徊，被字词积累、文学常识、阅读写作等任务掣肘，无法在这个大千世界自由徜徉。高中的语文教学，迫切地需要新鲜的血液、精彩的内容，让学生对语文世界产生向往。在这个处处讲科学、谈真理的时代，神话给人们的心灵提供了一个小憩的空间，也能够给高中语文课堂带来更大的吸引力，让学生更多地体会到语文的魅力，感受到精神的滋养。

二、开发学生的想象力

最近几年，想象力的培养越来越为学校教育所重视。但无论是教材的编写，还是我们的教育教学方法，都反映出想象力培养力度不足的问题。作为高中语文教师，我们更应该主动地探寻培养学生想象力的方法。

神话的一个重要特点，就是具有丰富的想象力。作家们对文学作品中的神话进行了再加工，使神话具有了超自然的形象和幻想的情节：“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。”原来我们是由这样的一个神创造的，古人们原始的崇拜在鼓吹“人定胜天”的今日，是显得那样可爱、可贵。而女娲这个充满神奇色彩的形象，也会让我们的学生在课堂中展开想象的翅膀；女娲为何补天？又如何补天？中国古代神话传说，是我们培养学生想象力的一个有力工具。

因此，神话教学不能成为简单的文言文教学，我们要从神话中寻找培养学生想象力的具体方法，通过学习神话作品神奇浪漫、不拘一格的内容，营造氛围、积累材料，并引导学生形成神话式的心理状态和思维能力，为学生发展想象力打下心理基础。

三、熏陶学生的道德情感

神话是人类对自身起源和自然现象的思考与探寻，更是一种勇于探索、顽强抗争的意志力的体现。在原始社会，人们无法解释日月星辰、风雨雷电的产生，更无法凭借有限的力量战胜洪水、干旱、地震等自然灾害，只好借助想象力，用“神”来解释并克服这一切。于是，英雄神话出现了：夸父用他的顽强与太阳逐走，精卫用她的坚韧填平大海，后羿在人民饱受暴晒之苦时射掉太阳，鲧禹在洪水泛滥之际济世救民……神不仅创造了美丽动人的世界，还用自己的生命守护这个世界，他们身上那种不屈的意志、开拓的精神和无私奉献的品质，不正可以在我们的课堂上陶冶学生的情操，培养他们的意志品质吗？

作为一门人文学科，语文有义务扛起情感道德教育的大旗。夸父、女娲、精卫、后羿、大禹、刑天……他们的身上不仅寄托着人类战胜自然的希望与意志，还体现出利用自然资源为人类造福的奉献与牺牲精神。应该说，神话是极富启示性的文化载体，我们应该利用好这个载体，让学生在感受神奇浪漫的故事的同时，透过情节和人物形象去发现这些美好的精神品质，从而自觉地接受这种精神品质的熏陶，激起身上的责任感、使命感。

四、积累丰富的文化知识

古代神话传说看似荒诞不经，却是与我国的历史和文明不可分离的，通过神话传说的学习，可以使学生走近中华文明的源头，积累必要的文化知识。

炎黄子孙从何而来？两个古帝王的诞生地在哪里？为什么他们分别得到了姬姓和姜姓？要揭开这层面纱，就要去研究我们的神话。“昔少典娶于有蠕氏，生黄帝、炎帝。黄帝以姬水成，炎帝以姜水成。成而异德，故黄帝为姬，炎帝为姜。”姬姜两个姓中，都有一个“女”字，这说明男神崇拜出现之前，中华民族崇拜的神是女神，后来的研究表明全世界的民族都是如此。在六千年前的原始社会末期，我国长江流域、黄河流域居住着许多氏族部落，炎帝部落和黄帝部落是其中最强大、最有号召力的两支，他们的后人，也就成为了炎黄子孙。

神话不仅为我们展现了丰厚博大的民族文化，也为我们积累了不少成语典故：“巴蛇食象，三岁而出其骨。君子服之。无心腹之疾。”意思是有一种巴蛇能吃大象，它把象吞下去后，消化三年，才把象的骨头吐出来。这种象骨服食后可治腹内的疾病，但即使是神话中的大蛇，吞下一头大象也是不容易的事情，那么一般的蛇，要想吞象，当然更是不自量力了。这个成语后来就被用来比喻人心贪得无厌，久而久之就演变为“人心不足蛇吞象”的俗语了。

可以说，神话让缤纷的语文世界更加精彩纷呈。我们要在高中语文课堂上呈现出更多更好的神话内容，让学生走进想象的世界，在人类最初的精神家园里，了解中华民族源远流长的历史与文明，感受祖先无与伦比的智慧和勇气，让神话成为一场润物细无声的春雨，滋养学生的心灵。endprint