多媒体对幼儿成长的影响

摘 要：随着信息化的不断普及和科学技术的飞速发展，多媒体技术的应用已经慢慢延伸至我们生活和学习的每个角落。在这种社会环境下，作为未来社会的主人——幼儿，也会深受多媒体的影响。在现今的幼儿园当中，多媒体已受到普遍的关注，并得到广泛应用。多媒体势必会为幼儿的成长带来深刻的影响。

关键词：多媒体；幼儿；成长

21世纪是一个信息的时代，多媒体已经被越来越多的民众熟识，在我们的生活中扮演着无可替代的角色。老师和家长也开始将多媒体带入到幼儿的世界，给了幼儿们一个打开新世界的钥匙。本文将从多媒体对幼儿发展的助力、隐患两方面论述多媒体对幼儿发展的影响，并且针对多媒体使用存在的隐患，提出科学使用电脑和精心选择软件两个可行的解决方案。

一、 多媒体是一位出色的“助教”

1. 运用动画协助幼儿进行思维

世界古代史上最伟大的哲学家亚里士多德曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”对于如何协助幼儿开启思维这一问题，在以往大家都是摸索着前进，并没有系统性的方式。而现在我们可以利用多媒体帮助幼儿进行思维拓展、多思多想、质疑困难，创造一个模拟的情景，让幼儿像演员一样融入到一个角色里面，切身体验。

就像游泳这项体育活动，“蛙泳”两个字太过于专业，仅凭口述难以使幼儿领悟动作的要领。这时，多媒体就可以发挥它的作用。我们可以通过“小蝌蚪找妈妈”的动画片，让幼儿看到青蛙的游动来学习动作要领，还可以在动画片中认识各种不同的动物，了解各种动物的特征，发散幼儿的思维。

2. 通过网络让幼儿认识多维世界

打雪仗是让孩子们乐此不疲的活动，但是现在的冬天，雾霾和超多的车辆，让宝宝们止步于门前。幼儿们无比地渴望着去雪地上玩耍，看着他们眼里流出的渴望，我们忍心拒绝他们吗？答案当然是：不忍心。

这时，我们可以通过多媒体的协助，通过VR技术，找到大雪的动画片，让幼儿们在心理上得到慰藉。还可以通过多媒体上雪花的高清图片，让幼儿更立体的了解大雪是什么。

二、 虚拟的“老师”并不完美

1. 幼儿的健康成长受到影响

据报道，幼儿的骨骼弹性大、容易发生变形、肌肉组织易疲劳。而目前的多媒体设备的设计是以成人为受众，并不适合幼儿的体格，长期的使用很容易導致幼儿的身体发育不良。另外，电脑屏幕所产生的静电非常容易吸附空气中的阴离子，使得小范围内的阴阳离子失衡，幼儿容易长期处于这样的小环境中，会出现眩晕、恶心等一系列的症状。

电脑界面的多姿多彩很容易吸引幼儿的注意力，使得幼儿的眼部长时间处于疲劳的状态，加之电脑屏幕与幼儿的距离很近，辐射相较于其他的电子产品而言又比较大。幼儿过于频繁的使用电脑会导致近视等一系列的眼部疾病。辐射也会对幼儿的身体健康带来威胁。

2. 不利于幼儿情感发展

一位来自于芬兰的心理学家曾经说过：儿童与电脑相处时间过长，会对其心理产生不利的影响。幼儿并没有成年人的那种已成熟的思维模式，他们的思维还处在一种探索和发掘的阶段。电脑所提供给幼儿的是一种由程序创造的固定形象，而不是现实生活中事物的复杂多样的变化形象。幼儿长时间的接触电脑，远离了现实生活，缺少了同有温度的小朋友们的游戏接触时间，会让幼儿过早的变得同电脑一样冰冷，会造成幼儿在人际关系上的缺陷。而且，随着电脑的长时间使用带来的儿童的“自闭症”也需要引起家长和老师的高度重视。

三、 合理运用多媒体的建议

1. 科学使用多媒体，关注幼儿身体健康

电脑的出现，在给我们生活学习带来便利的同时，确实也带来了不可忽视的弊端。幼儿的多媒体使用安全，作为成年人的我们需要多加注意。

首先是使用环境的安全。电脑最好紧贴墙壁来放置，保证电脑的电线不暴露在外部，防止幼儿的触电事故和其他的意外事故。其次是老师在带领幼儿使用电脑时，要保证电脑的显示和幼儿的一举一动都在老师的视线范围之内，方便老师的指导和及时处理意外事件。最后就是在使用多媒体时要注意幼儿的身体状况，注意幼儿的坐姿、眼睛与电脑屏幕的距离、使用的时间尽量控制在半个小时之内。在多媒体使用完毕，老师最好可以带领幼儿做眼保健操，补充护眼食物，预防近视等情况的发生。从细节上保护幼儿的身体健康。

2. 精心选择软件，促进幼儿心理发育

人类在获取外界信息时最有效的方式是视觉、听觉、触觉的结合。研究表明，其中视觉和听觉在信息感知时所占的比例高达95%，多媒体将一些呆板的内容通过丰富的声音和图像展示给幼儿，就会对幼儿的感知带来全新刺激，让幼儿变得感知兴奋、思维活跃。

但是幼儿并没有完善的识别能力，在多媒体的使用当中，老师和家长就要对幼儿所接触的软件进行把关。以科学、严谨和健康为准绳选择那些有利于幼儿发展的软件，既保证信息传递的准确无误，又确保幼儿对未知世界探索的积极性和好奇心。

与此同时，还要充分听取幼儿自己的意见，尊重儿童的意见，将选择的种类尽可能的多提供，诱导孩子在玩中学、从学中玩，寓教于乐。让宝宝可以更加积极主动地去探索在各个世界的奥秘。还可以选择一些多人共享的软件，鼓励宝宝同小朋友或者父母一起学习、玩乐，既可以让宝宝交朋友，也增加了与家长沟通交流的机会。这样可以使幼儿从小就成长在一个和谐、欢乐的环境中，有助于幼儿的心理健康发育。

四、 结束语

当今社会，电脑等多媒体的使用遍布各个年龄层，上至耄耋老人、下至垂髫小儿莫不被多媒体影响着。多媒体被幼儿园所应用，是时代发展的必然，也是幼教发展的需求，幼儿作为未来社会的主人，在多媒体的帮助下，一定会越来越好。

参考文献：

[1]郑芳霞.多媒体对幼儿成长的影响[J].魅力中国，2014，（9）：139-139.

[2]郑芳霞.多媒体计算机对幼儿影响的调查与分析[J].上海教育科研，2013，（1）：51-52.

作者简介：

徐斌德，甘肃省武威市，凉州区金沙镇中心幼儿园。endprint