如何提升初中英语教学中的课堂有效性

王少科

【摘要】随着经济全球化的不断推进，英语作为全球通用语言的重要性逐渐显现。在我国的教育领域，英语是广受师生重视的一门课程，在如今新课改的背景下，提高英语课堂学习的有效性已经成为了英语教学中的重点和难点。课堂教学的有效性是完成教学的根本目的的前提保证，教师要采取有效的英语教学方法来进行教学，指导学生完成英语课程的学习。本文就当前初中英语教学的现状，提出了一些提高课堂教学有效性的方法，为实际的课程教学提供一些参考。

【关键词】英语教学 有效性 课堂气氛 教学方法

引言

英语作为一门语言，只有多说多练，才能理解语言的内涵，培养语感，提升综合的英语素质。但是，由于当前我国的语境不足，学生在课堂外很少使用英语进行交流，因此缺乏了实际的练习，很难提高英语学习的效果。同时，教师在课堂教学过程中，存在效率不高的现象，教学目标没有实现，学生没有获取到应有的知识。因此，教师要从自身的教学出发，对于英语课堂的教学进行充分的思考，做出改变，提高课堂的有效性。

一、当前初中英语教学中存在的问题

随着全球化的不断推进，英语成为了最广泛的交流用语，因此在我国的义务教育中，英语成为了重要的一门学科。初中阶段，是学生学习能力最强的时期，他们在这一阶段的英语学习会在今后的学习打下基础，因此有着极重要的作用。随着新课改的实施，对于英语教学也逐渐提起了重视，但是在实际的教学过程中还存在着许多问题。许多教师还沿用传统的教学方式，自身的教育观念并未发生改变，因此很可能导致英语课堂教学效率的低下。学生虽然在听课，但却没有主动理解知识的内涵，因此对于课堂没有积极性，这就使得学生的英语综合能力无法得到提高。因此，当前我国初中英语教学的过程中还存在着许多问题。

二、提高初中英语教学有效性的措施

1.教师的课堂氛围调动。教师要善于活跃课堂气氛，把握课堂的走向。在当前初中英语教学中存在的一个重要问题就是教师一味地注重课堂的形式，沿用传统的教学模式而不关注与学生的互动。如果想要使初中英语教学取得更好的效果，就要在课堂上构建和谐的学习气氛，使得学生都参与其中，同时增加与学生在课堂上的互动，运用多种教学方法来使学生参与到教学过程中。教师还可以根据教学的内容来设置一些情境，让学生表演或是对话，从实际交流中激发学生的学习兴趣。同时，教师还要注重优化思维模式，提出更加合理的教学策略，优化教学过程，使得学生自主选择学习的内容，并采用合作探究的方式来增强学习效果。教师还要引领学生明确自身的学习任务，让学生可以带着问题进行课堂内容的吸收，提高学习英语的主动性。

2.组织丰富有趣的英语活动，将课堂内容寓教于乐。对于初中生来说，知识的趣味性对于他们的吸引力很大，因此，教师可以采用新颖的教学方法来实现英语课堂的教学。教师可以根据教学内容涉及一些有趣的活动，来吸引学生参与其中，在参与活动的同时收获知识，不断增强课堂的趣味性，使得知识更易于被学生吸收。教师要充分分析初中生的特点，结合他们的年龄特点和教学内容设计活动，比如教师可以组织学生学唱英文歌曲，提高学生的参与度，有助于他们学习效率的提升。同时，教师还可以充分利用影视资源来进行英语的教学，利用这种方法锻炼学生的口语，扩充他们的词汇量，多方位的提高学生的英语综合素质。

3.培养学生的自主学习能力，倡导他们主动学习。培养学生的自主学习能力是提高他们学习效率的有效方法。首先，学生要树立终身学习的意识，使得他们在遇到问题时可以自己进行分析解决，无法解决时再向教师寻求帮助。在教学过程中，教师也要倡导学生自主学习，激发学生的好奇心，通过多种教学方式来使学生积极的参与到初中英语的学习过程中，并且将这种热情运用到其他学科的学习中。教师还要为学生营造一些问题的情境，使得学生可以在情境中思考，提出解决问题的方法。只有这样，才可以提高学生的综合素质，使得他们的自主学习能力大大提升。

4.教师要通过课堂练习来检验课堂教学效果，使学生可以在课堂上掌握学习成果。在英语课堂的教学过程中，课堂的练习环节是十分重要的，只有通过练习才可以熟悉、巩固本堂课所学习的内容。大部分的初中生在课堂学习过程中都可以凭借短时记忆来与教师进行互动，这就会使得教师对于他们的掌握情况产生误解，不能把握学生的真实学习情况。而通过课堂上的随堂练习，就可以检验出学生學习中的漏洞，发现他们学习中的误区，教师就可以给予他们及时的指导与帮助，有助于提高课堂教学的质量。

三、结论

综上所述，提高英语课堂的有效性对于英语教学是十分重要的。教师在进行课堂教学时，一定要预先做好教学目标的计划，在课堂教学中运用多种方法，注重课堂教学的时效性。只有这样，才可以调动课堂气氛，提高学生学习中的积极性，使他们更好的投入到英语课堂中，提高他们的学习效率，从而提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]翁华.提升初中英语教学课堂管理有效性的教育现状与对策研究[D].中央民族大学，2015.

[2]柳青松.初中英语课堂教学中提高学生有效性阅读的策略及能力培养[J].英语广场（学术研究），2013，（08）：158-159.endprint