做一个不忘初心的教育工作者

彭佳景

习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这既是对全体共产党人说的，但同时也是对每一个从事关乎个人、民族和国家未来的全体教育工作者说的。因为只有每一个教育工作者不忘教育初心，方得育人始终。本刊本期刊发的通讯《寻求回归初心之路———邵东县“纯粹教育”采访纪行》，为我们较好地诠释了什么是不忘初心的教育，如何做一个不忘初心的教育工作者。

这些年来，我们的教育取得了有目共睹的成就，但同样存在着不容忽视的问题。比如，教育的初心，是不是都铭记了？教育的根本和本源，是不是都回归了？每个孩子是不是都享有公平而有质量的教育，且健康快乐地成长了？邵东县倡导并践行的“纯粹教育”，提出“教育像教育的样子，学校像学校的样子，校长像校长的样子，教师像教师的样子，学生像学生的样子”的“五个样子”理念，有思路，有实践，有成效。难能可贵的是，“五个样子”之外，邵东县的各级党政领导身体力行“重教的样子”，有了“在教育上舍得的投资是最有潜力的投资，在教育上抢抓的机遇是最有前景的机遇，在教育上赢得的发展是最具价值的发展”的超前意识，真正做到了“教育问题优先解决，教育资金优先安排，教育地位优先凸显”。一句话，纯粹教育，需要真办教育、办真教育的魄力与胆识。

曾几何时，我们有的地方教育的原生态遭到了不同程度的污染和破坏。教育的本色、底色褪掉了，教育的本真、本能失去了。“还教育本来面目”成了强烈的呼声。邵东县的“纯粹教育”，是不计私利、不掺杂质、告别浮躁与功利、单纯的“安心教书、安静育人、安乐成长”的教育，也就是回归教育本质、遵循教育规律、崇尚教育科学、践行以人为本的教育。用邵东教育人的话说，“因为用心，所以专业；因为专业，所以纯粹”。从而营造了县域大生态、学校小生态、课堂微生态的“纯粹教育”的良好生态。于是，围绕着“纯粹教育”这根链条，从教育局局长到校长，从校长到教师，一门心思做一个不忘初心的教育人，在日复一日、年复一年的平凡工作中，不忘“学高为师、身正为范”的初心，不断学习，不断提升自我修养，以良好的人生修为来影响孩子们的修为，以强烈的进取心来达成孩子们的进取心，严格遵循着教育既立德又树人、先立德后树人这个教育的根本。

不可否认，在功利与浮躁的社会环境下，初心常常被我们遗忘，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发。”因为忘记了初心，我们在教学之路上走得十分茫然，常常以知识授受为中心、以灌输为基本方式，少了去仰望教育这个广阔星空；因为忘记了初心，我们已经不知道为什么来，要到哪里去，走着走着就陷入到了教育的功利当中；因为忘记了初心，我们常常以分数去衡量一个学生，常常以一张试卷去评判学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎……邵东县的“纯粹教育”，发扬“苟日新，日日新，又日新”的精神，着力革故鼎新，秉持與时俱进的品质，全力推动教育改革与教育创新，全力塑造学生的创新精神、创新品质、创新行为，以质朴、真诚的教育态度，追求不功利的、平等的教育，对每个学生的全面发展负责，为每个学生的终身发展奠基，力求让青少年学生成为想象大胆的人、性情完满的人、人格健全的人、心灵温暖的人、灵魂丰盈的人、精神崇高的人、情感丰富的人，概而言之，做一个既优秀又幸福的人。

从以上层面来说，“纯粹教育”的邵东实践，值得推广和借鉴。