楼宇智能化技术教学改革的探究

杨军

摘 要：楼宇智能化技术是面向高等学校人才培养需求而开设的一门课程，它能够较好地适应拓宽专业、优化教学体系的教学改革形势。现阶段，开设和楼宇智能化相关课程的学校主要还是高职高专院校。论文分析了楼宇智能化技术课程的内容及教学中遇到的问题，并提出了楼宇智能化技术的教学改革措施。

关键词：楼宇；智能化；技术；教学；改革

引言

科技的发展以及人们生活水平的提高，使得社会对高规格、现代化建筑的需求急剧上升，传统的建筑技术已经无法满足现代化楼宇的要求。因此，楼宇智能化技术应运而生。楼宇智能化技术课程是一门集计算机技术、自动控制技术、通信网络技术及建筑技术于一体的多学科交叉的综合课程。其属于建筑业及信息技术产业快速发展的产物，是建筑电气、自动化学科最新的发展方向。

一、楼宇智能化技术课程及教学中存在的问题

楼宇智能化技术（又称楼宇自动化技术）课程对楼宇智能化各子系统的最新技术进行了全面系统的介绍，注重培养学生的综合知识及专业能力。其教学内容主要包括供配电、给排水、电梯控制、暖通空调、安全消防、智能照明、一卡通及系统集成等方面。现代知识的更新速度越来越快，科技知识、现代化的设备日新月异，面对楼宇智能化技术的快速发展，如何将最新的技术引入课堂，扩大学生的知识面，增强学生的工程实践能力和创新精神，已经成为高职院校教师面临的重要问题。

楼宇智能化技术课程具有信息量大、覆盖面广等特点。由于该课程涉及的知识面广，不同专业的教师在非专业领域知识的讲授上会遇到一定的困难，学生也很难全部理解掌握这些抽象繁杂的知识。通过学生的课堂反馈和教师的教学经验，可以总结出课程教学中存在如下问题：第一，课程内容多，课时短；第二，教学内容量大面广，且知识抽象繁杂；第三，理论与实践结合的问题。

二、楼宇智能化技术教学改革

（一）课程改革

教师进行教学时应对课程内容与前期课程之间的内在联系进行全面的考虑。为保证教材内容的完整性和知识的连贯性，课程之间不可避免地存在部分教学内容的重复。楼宇智能化技术是学院内各专业的必修课，而各专业的前期课程又不尽相同，学生对各种教学内容的掌握程度也不一样。若对所有学生采取相同的教学内容和教学模式，势必会影响教学质量。教师可以采取以下改革措施：在制定教学计划和教学进度表时，就应该充分考虑内容的取舍和教学方法的确定；对于重复内容，应在教学前做充分调查，了解学生对该部分知识的学习程度，通过查阅前期课程的原教材、教案及请教原主讲教师，了解学生的学习程度和内容的重复度。在此基础上，教师在教学时可对已学理论知识只进行温习和回顾，将楼宇或楼宇设备作为具体对象，通过工程案例分析來加强对理论知识的理解和掌握。

（二）教学方法的改革

第一，课堂采用多媒体教学。楼宇智能化技术课程内容繁杂，知识面广，并且涉及大量的建筑设备和弱电设备，传统讲授课堂气氛沉闷。通过多媒体技术，学生可以通过画面、音频和视频等辅助手段，在获得理性认识的同时也获得感性认识。例如，在楼宇安全防范技术、智能楼宇消防技术等课程内容的讲解上，可以通过图片展示的方法让学生看到门磁开关、红外传感器、感烟探测器等设备的外形及实际工程的现场环境，通过视频或仿真动画的方法让学生了解火灾报警控制器的工作原理，并了解消防联动控制的实现过程。

（三）通过学习报告巩固学生的知识

建立学生对智能建筑的体系结构的认识和理解是楼宇智能化技术课程重要的教学目标，而学习报告能够考查学生对知识的理解程度。教师可采取以下方法：在绪论讲授后，让学生结合自己的理解和认识，通过思考以及资料查阅等方法，递交一份报告，描述关于智能化建筑的设想。教师认真阅读每一份报告，将典型的错误及有建设性的提议记录下来，在每一个知识点适当提及，从技术上分析其可行性，并对学生的创造力给予充分鼓励。当课程学习结束时，将学习报告发回，要求学生在原报告基础上，进行修改和补充，然后交回先后两份学习报告，教师对比后就能发现学生对课程的理解和掌握程度以及普遍存在的问题，进而能发现教学中存在的问题，促进教师的教学发展和完善。

（四）加强楼宇智能化实验教学

知识能力来自于实践，工程素质更需要在实践中培养。因此，各种实践教学环节的安排对于培养学生的实践能力和创新能力非常重要。为了进一步提高自动化专业楼宇智能化学生的实践动手能力，培养应用型人才，学校应建立全面的楼宇智能化实验室。教师应该充分应用自动化专业实验室，整合本专业现有的实践教学内容，将楼宇智能化的内容融入相关课程，如生产实习、认识实习等，部分内容可以实施工程项目式教学。学校应该不断加强专业实习和毕业实习等实践环节，推进实验内容的更新和实验教学模式的改革，积极培养学生的实践动手能力以及分析和解决问题的能力。

三、结语

总而言之，为了培养楼宇智能化技术方向的工程技能型、创新型人才，学校应依据社会需求，结合学校的实际情况和特色，对自动化专业楼宇智能化技术进行教学改革，教师应该不断创新教学方法，培养以技能为主的应用型本科人才。

参考文献：

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