初中美术课件制作初探

于洋

摘 要 结合课题“幼儿园户外拓展课程的开展现状研究”，探索人教版《美术》七年级上册第三单元第一节“传递我们的心声——有创意的字”课件制作与运用，提高美术教学质量，培训学生美术素养。

关键词 初中美术；美术字；课件；美术素养；微课

中图分类号：G633.955 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）23-0119-03

1 研究背景

笔者在整理手抄本的学生花名册时，因为是连笔字，所以许多字无法识别。平时写的字大部分是连笔字，如“董”字和“黄”字，手写的书法字体很难分辨清楚。笔者由此想

到：如果学生和教师都会写美术字，那么这个问题就迎刃而解了。这就是笔者讲解“有创意的字”的初衷之一。这里的字不是手写的书法字体，而是美术字。笔者将制作人教版《美术》七年级上册第三单元第一节“传递我们的心声——

有创意的字”课件的初步探索记录如下。

2 研究目的

笔者的主要目的是让学生热爱中国传统文化，尤其是热爱中国汉字。书画同源，字比画用得多。用继承和发展的眼光学好、写好美术字和变体美术字，培养学生的创新能力，学以致用，给学生灌输终身学习的理念。这堂课的课件播放完，课也上完了，但学生和教师对美术字和变体字的实践才正式推开了一扇窗。通过要求用美术字和变体字制作手抄报和读书笔记，学生可以透过这扇窗在知识的殿堂里汲取知识的营养。这堂美术课的小目标是设计报刊，比较具体；大目标是传递心声，比较抽象。

还有一个研究目的，是培养学生的基本美术素养。什么是基本的美术素养呢？它是指对美术的内容和现象有基本的了解，对美术的创作方法与过程有基本的了解，对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度，包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极反应。笔者通过这节美术课，让学生对美术字和变体美术字的特点有一个基本的了解，不仅指会写美术字，而且会写变体字，还应该具备基本的艺术态度，能自觉而大胆地运用美术媒材和方法表达自己的观念和情感。

美术不仅仅是绘画，还包括雕塑、建筑、工艺。美术教师不可能把学生都培养成画家，但是能把每一位学生培养成有见识的欣赏家，有品位地生活。作为一名美术教师，要培养学生对中国优秀传统美术的热爱。这里着重强调对汉字美术字的热爱。这是一节实用的美术课。

课件《有创意的字》设计目的：通过制作课件，创设教学情境，让学生认识变体美术字，教会学生设计报刊、写好读书笔记。学完本课不是一个学习的结束，而是一个学习的开始。美术的有力根据或根源是现实中的美，从这节课的学习实践中让学生明白美术反映现实美。现实中的美主要分为两大类：自然美和社会美。比如人的美貌和美德，一位姑娘的美貌是自然美，一位民族英雄的美德是社会美。美是骨子里渗透出来的。任何事物，凡是以非常突出、鲜明、生动、确切的现象、形式和个性充分表现本质、内容和种类的普遍性，这就是美。简而言之，美就是形象的真理。

在课件的制作中，在美术字变体字的实践中，全体师生也体会到这其中的美，学生在实践中享受著美，享受着创新带来的乐趣。教学以学生为本，注重每一位学生的发展、全面和谐的发展，提高学生的美术素养。美术教学不能以美术技法教学为目的，而要以学生的学习需要、情感表达需要、能力培养需要为目的。学生的美术认识、美术设计、美术探索的意识还很弱。教师应重视学生美术素养的培养，把这节课拓展开来、延伸下去，用教育的激情点燃生命，让生命更加丰盈。

3 研究方法

研究方法上主要运用了下定义（什么是变体美术字）、举例子（课件展示优秀的变体字设计）、作比较（黑体字和宋体字的笔画比较）等方法。黑体字部分运用专业的微课制作软件——微课大师，在课前专门录制了微课。微课大师是基于“青出于蓝而胜于蓝”的教育理念研发的一款课件制作软件，可以极大地提高使用者的工作效率，简化课件制作过程，再现黑板式课堂授课方式，提高课件趣味性和吸引力。课堂上在课件播放的合适时间播放微课，通过课件中链接的微课，让学生更加清晰直观地看到教师的示范，并且通过链接优秀作品，提高学生的欣赏水平，开阔学生的眼界。

美术教师应该正确地利用PPT为教学服务，让美术课堂因为PPT的应用而更精彩，让PPT真正发挥辅助教学的功能。教师通过优质课件和课堂组织能力，让学生投入极大的热情，充分发挥主观能动性，想要写好创意美术字，然后把本节课的重点和难点详细生动地运用课件展示出来。课前把录制好的微课链接到课件的适当部分，比如美术字中黑体字的写法示范、变体美术字的步骤。

培养学生的美术素养的几点建议：更新应付中考的旧理念；按课程标准制定课时目标，开足美术课；配齐美术教师；通过举办美术展的形式提高学生审美情趣；开展美术培训班，开设绘画、雕塑等课程；组织学生参观美术展。

4 研究过程

首先，打开幻灯片程序，可以在任务栏的“开始”菜单中双击“程序”，找到Office或WPS软件来打开。也可以在“桌面”上单击鼠标右键，出现下拉“菜单”，在“新建”中选择“PowerPoint”，双击打开即可。双击桌面上的幻灯片图标，在大纲视图里单击鼠标右键，可以新建无数个幻灯片；出现光标后，直接按快捷键“N”也能新建幻灯片。

教师在制作幻灯片时要先考虑幻灯片的背景。由于讲解的是美术字，画面比较丰富，因此背景要简洁。简洁并不是要空白背景，选用浅绿色和浅蓝色背景会比较合适。单击鼠标右键，选择背景，在出现的背景对话框中选择填充有淡绿色或淡蓝色，颜色选择好之后，单击确定即可。当然教师还可以选择有简洁图案的作为背景。

背景选好之后，单击鼠标右键，新建20个新幻灯片，除标题外，都选用上面提到的背景。在标题上写上“有创意的字”，在题目下方写上作者的单位和姓名。在右下角可以插入自始至终单击时播放的音频。本节课插入的是电视剧《西游记》的主题曲，因为下一张幻灯片是用变体美术字写的唐僧师徒四人的名字。先用主题曲引起学生兴趣，再用幻灯片展示答案，让学生欣赏变体美术字，直观地感受变体美术字的作用。endprint

在插入《西游记》的主题曲时，可以先用酷我音乐客户端把歌曲下载到打包文件夹。在明确打包文件路径的前提下，单击“菜单”中的“插入”，会出现“子菜单”，在这里可以看到“音频”选项，在“下拉菜单”中选择“插入音频”会出现一个对话框，选择上述路径中的《西游记》主题曲，就可以看到幻灯片上出现一个“小喇叭”。幻灯片设置了裁剪音频功能，单击“小喇叭”出现音频对话框，下方有音频进度，用鼠标拖动进度就可以把不需要的音频去掉，反白的区域是删除的音频片段。但是播放的音频只能掐头去尾，不能间断地选择。

大部分教师在制作课件是都是选择点击播放。单击“菜单”出现“子菜单”，单击“设置放映方式”，出现对话框，选择“单击”即可，选择“循环放映，按ESC键终止”即可完成自动播放。

这节课的幻灯片有链接的内容，主要有幻灯片链接微课、链接视频、幻灯片链接幻灯片、幻灯片链接Flash等。事先把要链接的微课、幻灯片准备好。选中“黑体字”单击右键出现“超链接”，单击链接出现链接对话框，选择要链接的微课路径，就可以链接到黑体字的微课了。如果想在幻灯片的一段文字链接幻灯片，先把链接对象幻灯片制作好，保存在文件夹里；然后选中链接的一段文字，单击鼠标右键选“超链接”出现对话框，在对话框中选择要链接的幻灯片；再次打开母幻灯片，双击文字就可以打开要链接的幻灯片。同理，链接视频和Flash也是这样。

2016版的幻灯片功能强大，除了以上功能，还有许多周到的人性化的功能，不再赘述。教师只有亲身实践，才能感受到新版本功能的强大。随着幻灯片功能的强大，教师可以制作更好的幻灯片。因此，教师一定要与时俱进、亲自实践，让先进的教育技术为自己的教学服务。如果在一台电脑上制作完幻灯片，换一台电脑，添加的音频就不能播放，那是因为添加音频时默认的是绝对路径，拷贝到其他电脑时路径失效。把嵌入的音乐嵌入到文档中，这样就不必考虑路径问题。幻灯片默认的嵌入音乐大小不能超过100 KB，所以把这个默认值修改到足够大后，插入的音乐就自动嵌入到文档中。

在制作课件过程中，笔者主要考虑四大板块的要素。

一是造型·表现。美术基本功主要是构图和色彩。教师和学生都要重视学习美术理论知识。构图：运用板书的形式讲解，适当地运用美术课件中链接到的优秀构图图例，让学生更直观地看到相关构图的图例，增加课堂容量，提高课堂效率。色彩：由于显示器、屏幕、教师光线的偏差，不建议运用课件欣赏色彩图例，但可以制作微课，让学生看到上色的步骤，让学生做到循序渐进、心中有数。

让学生明确本课的目标是了解变体字的表现形式和变化原则，培养学生对相关汉字的字形、字义的理解，并用视觉传达的方式，按照教师所讲的步骤，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想和情感。让学生学会传递自己的心声，热爱汉字和领会中国传统文化的精华。教师要尊重学生的选择，有的学生选择计算机学习美术字，有的学生选择写实、变形、抽象等方式学习美术字，殊途同归，不管选用哪种方式，都要达到同一个目标，就是运用变体美术字设计报刊和读书笔记，传递自己的心声。

二是设计·应用。让学生了解变体字的变形原则和表现形式，运用合适的美术工具和纸质制作变体美术字。

三是欣赏·评述。这部分运用课件的机会较多，上述提到过链接问题，可以运用连接的方式把要链接的图片播放出来，让学生在欣赏中有所领悟与启发。学生在教师讲解基本原则和表現形式的基础上，主观能动性被调动起来，摩拳擦掌、跃跃欲试。

四是综合·探索。这部分要运用语文、历史、地理等多学科知识。教师要组织好学生预习、复习，养成良好的学习习惯，并发扬合作精神和探索发现的精神，让学生好学、乐学。在具体教学中注重激发学生兴趣，通过课件播放优秀的变体美术字。教师教会学生观察方法，发现美术作品特点，展开想象。课件投影使学生展开联想，观察课件后由教师引导、板书，学生总结回答变体美术字的表现方法和变形原则。通过这节课来挖掘学生潜能，培养创新能力。

变体字是在黑体字和宋体字的基础上，有创意地变化而写出的变体美术字。回顾这节课，教师通过课件和链接的微课讲清楚了黑体字和宋体字的写法、基本特点和步骤，再讲在这两种字的基础上如何变化，分单独字体和组合字体，主要讲变化表现形式、变化方法、基本原则、作画步骤。

第二节课讲版式，主要讲报刊的排版。这堂课的课件优点是链接微课、链接视频、链接幻灯片；缺点是课件播放出现突发事件，因为担心U盘不兼容，所以在笔记本电脑上制作课件，结果播放前出现突发事件，教室里固定的显示器和投影仪无法连接笔记本电脑插口，只有U盘插口。教室里只能播放课件，不能播放多媒体，这就提醒笔者不要把课件和多媒体混为一谈。因此要深入实际进行考察，制作课件的教师要亲身实践，随机应变处理课件播放的突发事件，多做准备。在不同的教室应用不同的方法播放：有多媒体的教室，放映有影音播放的课件；在没有多媒体但能看图片的教室，就不考虑影音课件的播放了。

5 课堂小结

进入中学阶段，学生的竞争意识增强，教师要求学生关心国家时事政治，学会合作学习，有一定的自学能力。这节美术课的作业是以十九大为主题，用四开素描纸，色彩不超过五种颜色，时间为一周，设计一张手抄报。就用变体美术字设计标题，第一名作为黑板报的设计稿。被评为第一名的学生作为板报的指导者，帮助其他学生把板报办好。课前学生搜集资料、确定要写的内容，养成摘录的好习惯，养成读书看报、做读书笔记的习惯，坚持积累，养成终身学习的习惯。

以十九大为主题，也是贯彻新课标所倡导的大教育观，把德育目标与时代要求联系起来，培养学生热爱中国共产党，关心国家大事，了解十九大的内容。在实际的课件放映过程中，由于不是多媒体教室，会出现一些问题：教室里的投影只能放映图片，音频、视频资料都播放不出来；教室不算大，如果必要的话，音频可以用手机播放，影音可以只播图像，不播声音；如果想播放微课，需要播放微课的声音，可以同步手机播放。要面向每一位学生，初一学生也比较少，每一位学生的作业都要评讲。把优缺点写在课件上，让学生自评、互评，由教师总结，课堂上或课下评出第一名。

因为黑板的面积大，学生需要分工合作，分四组：板报四个板块，一至四组学生分别按照从上到下，从左到右的顺序，依次书写板报内容。美术课件有助于语文、政治、历史课的学习，让学生养成经常制作手抄报的习惯，经过长期积累，一定会提高他们的各科水平。第一名学生的任务：黑板版式设计、用粉笔书写变体美术字，只负责打格。给每组的组长分配四个小标题的任务。个子高大的男生可以负责用长尺子画文字下面的横线。在黑板报设计过程中，教师可以抓拍学生设计板报的精彩片段，上传到课件中，让学生乐在其中。

用课件教学也有不足，要具体情况具体运用；不要让课件限制学生的临场发挥，每堂课都会有突发事件，课件授课不利于发现学生的闪光点和记录师生的互动及灵感，也缺少课后的反思，教师要及时把课后反思补充到课件的末尾。

6 结语

课件在课堂教学中的运用日益普及，对提高教学质量和效率起到很大的促进作用。以上是笔者在主持课题“幼儿园户外拓展课程的开展现状研究”过程中，在教育技术装备的强有力支持下，结合一线美术教学工作经验总结，基于专业修养的点滴记录。在美术教学中，教师要带领学生更好地学习中国传统文化，让学生爱上中国汉字，写好美术字，培养学生的创新能力，不断提高学生的美术素养。endprint