职业技能大赛对中职教学影响浅析

林凡东+张永波

摘 要 结合辅导学生参加智能家居安装与维护职业技能大赛的亲身体验，从职业技能大赛和中职学校课程改革的关系、和设备更新的关系、对校企合作的影响，以及学校利用大赛改变教学模式存在的误区等多个方面，详细对职业技能大赛和中职学校办学之间的关系进行深入探讨。

关键词 智能家居；职业技能大赛；中职；课程改革；校本教材

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）23-0115-02

1 前言

随着我国教育部门的扩招，大学生数量越来越多，就业难已经成为毕业大学生的首要问题。在这种情况下，很多中职学校的就业率反而居高不下，其主要原因就是我国现在技能型人才的需求量正在不断提高。中职职业技能大赛一方面是展示职业教育成果的平台，同时在另一种程度上能够对学生技能掌握技巧进行检查。为了能够促进中职学校教学质量的提高，职业技能大赛已经逐渐成为中职学校展示自己的重要舞台。为了能够取得优秀的成绩，各个学校每年都在采取措施，积极筹备大赛，培养优秀的高技能人才，采取良好的教学策略，让学生能够自主喜欢上这门技术，并且能够有钻研技术的耐心和恒心。为此，笔者就职业技能大赛与中职教学之间的关系进行探讨，希望能抛砖引玉。

2 职业技能大赛在中职教育中的意义和地位

职业技能大赛对中职教育的意义 职业技能大赛的开展是为了通过竞争渠道和创新手段为国家培养、为社会输送专业型、技术型、应用型人才，在这点上完全符合中职教育的教学目的，其和中职教育理念相互结合，能够为我国人才考核、人才培养、人才建设做出贡献，在推进教育事业前景的背景下进一步拓宽人才市场。

职业技能大赛在中职教育中的地位 中职教学的目标是培养创新型、技术型人才，为企业与社会人才进行培养。职业技能大赛作为一种竞赛的形式，一方面能满足实现中职教学目标的需要，为学生的技能学习和竞争意识培养提供锻炼环境。在技能大赛举办过程中，不仅能够通过大赛渠道为学校检验人才，而且能为学校提供各大学校交流学习、教育分享的机会，更能给学生实践的机会和信心。对于企业来说，职业技能大赛的举办能为企业发展寻找适合的、有潜力的年轻职工；对社会而言，职业技能大赛的举办能提高社会就业率，增强学生的综合素质，对中职教育具有举足轻重的作用。

3 职业技能大赛对中职教学的作用

职业技能大赛是中职教学的风向标 职业学校的课程设置比较灵活，同一专业各学校的侧重面可能不同，但是由于职业学校对于学生应用技能的培养十分重要，而通过技能大赛可以提高学生的实践应用能力，很好地解决了这个问题。如物联网专业，目前在课程设置上没有一个严格的标准，教师是摸着石头过河。在有了大赛之后，通过技能大赛发现课程设置中的不足，不断对课程体系进行完善。现在教学过程中逐步和大赛的模式相结合，将物联网这个大的概念集中到智能家居这个小分支上，并对教学进行分块：第一个大块是基本素养方面，主要是新入校的学生通过学习养成良好的学习习惯和生活习惯，并且中间穿插职业素养的培养；第二大块是专业理論的学习，主要目的是通过一年时间让学生掌握物联网的理论知识，掌握嵌入式开发技术，能完成智能家居控制界面的开发；第三大块为专业实训课，让学生通过实践操作，掌握智能家居的设计和安装。

职业技能大赛促进了中职学校的校本教材开发 传统观念认为，教材对于中职院校而言并不重要，因为技能提高才是教学的关键。其实这是一种非常错误的观念，在教材选择方面，中职学校一般具有较强的自主性。中职院校的教学宗旨就是培养优秀的技能型人才，所以在教材方面必须要具有针对性，只有选择一本适合学生的教材，才能够提高他们的学习兴趣，让他们真正投入学习中，而不是去强迫他们学习。但是这个工作开展的难度很大，选择一本实用的教材是很难的。

技能大赛的出现为这个问题提供了解决办法。以技能大赛为指导，对课程进行分块，分成三大模块之后，将每个模块中的重点知识、重点课程进行梳理。同时，学校加大校本教材开发力度，成立项目组，专门对课程改革进行研究，研发和编写新的教材。目前已立项并完成《智能家居概论》《无线传感器网络技术应用》《智能家居系统开发》三本校本教材的编写和出版。在教材编写过程中打破原来的教材模式，采用情境教学和项目教学两种教学方法对教材进行试用，在试用过程中效果还是不错的。由于教材具有很强的可操作性，大大激发学生动手的欲望，很多学生迫不及待地去完成自己的作品，希望能够得到大家的认可。对于中职学校的学生而言，鼓励教育永远要比批评教育具有更好的教育效果。

职业技能大赛让职业学校的评价更加合理化 和普通教育不一样，职业院校学生核心的培养目标就是就业导向及能力本位。学生在上学过程中需要不断加强实践能力的培养，最好和社会衔接，进入企业实地实习。由于中职学生毕业后直接进入社会，因此在对学生的综合能力进行评价时必须采用学校评价和社会评价相结合的方式，实现评价主体的多元化。而企业对于学生的评价非常重要，将技能大赛与技能考试结合起来，将技能大赛与考证结合起来，可以提高企业对于学生的评价水平。

职业技能大赛促使学校设备更新 在技能大赛之前，机电技术应用专业的机房无非就是机电一体化、单片机控制、电子产品装配与调试、制冷与空调设备组装与调试、电气安装与维修等只和电有关的机房，但是技能大赛改变了这种情况。两个高配置计算机机房、智能家居体验室是在几年之前无法想象的。大赛的风向标让学校能够更加有针对性地对专业建设进行投入，设备的更新换代让更多的学生学习到更新的知识。

职业技能大赛促使校企结合更加紧密 学校负责学生的技能理论学习，而企业则可以促进学生实践技能的提高，两者之间相互配合，才能真正实现优秀人才培养计划。技能大赛要求学校和企业之间的结合更加紧密。学校和企业之间的结合不单单是以往学生培养方面的结合，更是技术层面的结合。这种结合是一种更加深度的结合，让学校的一线教师了解企业的一线工人，转而在教学中能够更加有的放矢。这样的结合方式更能让学生受益，能够促使职业学校培养出和社会无缝连接的人才或者是一线操作工。技能大赛这个风向标让学校教师有意识地去接触先进的技术，从企业吸取更加丰富的营养，让学生通过实习实训，对先进设备的使用更加熟练。endprint

4 中职学校职业技能大赛教学引导存在的误区

在了解了技能大赛的设置对中职学校教学的重要性和意义后，在实践中也不能忽视存在的一些弊端。

职业技能大赛应该走出精英培养模式，让大多数学生都受益 温家宝同志曾强调指出：“只有职业教育才是面向人人的教育。”因此，应当注重职业教育的发展，使其成为大众化的教育和饭碗教育，以人人成才观念为指导，从多角度完善教学条件，提高学生的培养水平，通过技能大赛正可以让大部分学生都受益。技能大赛制度本身也强调：技能大赛要由少数师生参与向全体师生参与转变。但是很多职业学校也包括高等职业学校受大赛功利化倾向的影响非常严重，有的学校举办诸如兴趣小组、大赛训练组等，推行“精英教育”，師资、设备等教学资源不计成本地向选出来的极少数“精英学生”倾斜，以求在技能大赛中取得优异成绩。这样的做法让极少数学生享用了不相称的教育资源。因此，技能大赛要从校级比赛抓起，覆盖到学校的每一位教师、每一位学生，让绝大多数学生都有机会参与技能大赛。

职业技能大赛不能对原有教学计划形成严重冲击 通过技能大赛可以增强学生的实践经验和知识内化能力，因此，技能大赛对于职业院校的发展和教学效果优化非常重要。各个职业院校不断加强对职业技能大赛的重视，研究大赛举办的模式，形成技能大赛学习的良好氛围，创新教学方法，制定奖励政策，对于表现优异的教师和学生进行奖励，完善评价指标，将其和教师的职称晋升、学生的就业联系在一起，争取在大赛中创佳绩。各级地方教育主管部门也制定一系列政策制度，奖励与考评结合，倾向“为赛而学、为赛而教”的政策。这种功利性让很多中职学校为大赛而办，正常的教学计划被技能大赛冲击。很多学生停课进行训练，这是十分不科学的。

5 中职学校职业技能大赛培训建议

为正确进行中职学校对技能大赛的指导和教学，本文提出以下建议。

健全课程改革体系 职业技能大赛的举办重点放在学生的实践操作能力、随机应变能力的培养。在教学中，不能单一依靠旧时的理论教学模式，要注重实践教学和思想教学。对此，需要整合专业优势，设置符合行业、企业岗位要求的课程。同时，在教学过程中要注重体现行业内涵，使得比赛训练的内容和方式应用到现有教学活动中。针对职业技能教学而言，教师对学生的培养更需要有导向性指导，要关注学生的学习特长和理解能力，进行专业化、针对性教学，从而满足学生的能力与技能达到乃至于超过社会职业认可标准，为推动学校发展和社会进步发挥作用。

推进教学硬件设施建设 单一的教学是满足不了学生对技能的掌握的，在实践操作中要求教学方法更加多变、灵活，这就使得学校必须加强其硬件设施建设。随着近年来我国对技术型人才的需求量不断增加，职业要求也会不同，因此，学校需要建设全面综合化的教学硬件设施，以满足社会对人才培养的要求。

6 结语

既不可否认也不可夸大职业技能大赛在中职教学中的示范引领作用，如果过于功利，视大赛为学校教学的全部，那么势必会走向另一面，和大赛的初衷背道而驰。笔者真切地希望各职业学校能在技能大赛的引领下越办越好，能让更多的学生受益。

参考文献

[1]孟繁民.职业技能大赛对中职学校课程改革的影响[J].天津职业院校联合学报，2016（3）：111-117.

[2]闫明伟，时培东，隋佰君.中职技能大赛对中等职业教学作用研究[J].中国职工教育，2014（2）：27.endprint