初探高中思想政治教学策略

文先保

摘 要：高中阶段的思想政治在深度和难度上与初中思想政治相比都有了很大的改变。高中阶段的思想政治教学对于高中生人生观、世界观、价值观的塑造和形成都是具有十分重要的意义。高中思想政治教师必须积极主动的根据新课程标准的要求，不断的改进教学策略。在核心素养的视野下，从各个方面对高中思想政治课堂进行不断的创新。促使高中生对于高中思想政治不再排斥，促进学生对于政治学习的积极性和对于高中政治基本知识的求知欲。

关键词：高中教學策略；思想政治；学生学习

高中阶段的学生的思想正处于动荡阶段，加上现在信息大爆炸的时代，高中生可以接触到各种各样良莠不齐的知识，为了使高中生提高辨别不良信息的能力，形成正确的人生观、价值观和世界观，高中思想政治教师必须做好思想政治的教学工作，帮助学生思想境界达到核心素养的要求和标准。我国要求高中生形成四个方面的核心素养，即以公民教育为核心的政治认同、理性精神、法制意识和公共参与这四个部分。教师为了有效的做好这四个方面的教学，就需要不断加强自身专业能力，提高专业素养，丰富教学手段。下面笔者就结合自己的教学经验和对学生的观察、核心素养的理解以及高中思想政治教材的掌握，来就如何做好高中思想政治的教学，谈谈自己的看法和研究思考，希望对读者有所裨益、有所思考。

一、充分利用各种教学资源，进行综合性教学

高中思想政治是一种综合性很强的学科，需要学生调动多方面的知识来学习。那么教师就要有效的整合各方面的知识，构建综合性的知识体系，打造综合性课堂，吸引学生学习兴趣。使得学生更好的学习思想政治，培养学生综合思维的能力。教学资源的含义是广泛的。一方面包括知识方面的资源，例如高中思想政治中有关《经济生活》部分的知识，就涉及到了数学知识，在《文化生活》部分，更是涉及了多方面的知识。教师应该从多个角度，从不同学科理念出发，来进行教学，使学生更好的理解所学知识。例如在学习文化的继承和发展时，教师可以先从经济方面对于继承传统文化的优劣进行辨析。有效的保存和继承中国优秀的传统文化，打造一些传统文化的特色景点，或是依托传统文化进行与国外的经济交流，不仅有利于促进经济的发展，还有利于发扬我国优秀传统，促进中外交流，增强文化软实力。这时候也可以联系我国的一些政策，如“一带一路”等，都是很好的例证。教师还可以从哲学的角度来解读，引导学生从辩证唯物主义的角度来学习，教会学生从辩证的角度，一分为二的看问题，既要看到我国传统文化的源远流长、博大精深，还要看到传统文化的糟粕，教会学生学会辨别传统文化的优劣，取其精华，去其糟粕。

教学资源的另一种形式就是教学用具。随着现代科技的发展，传统的“黑板加教材”的教学模式已经不能满足学生的学习需要了。教师要紧跟时代的发展，充分解读“互联网加教育”，利用多媒体网络，来促进学生的学习。教师可以在学习《政治生活》时，播放一些央视出品的优秀的纪录片或新闻等，让学生的学习不仅仅只是背书本，两耳不闻窗外事。而是要让学生充分了解我国的基本国策和一些其他的政策，开阔学生眼界，增强学生对于这些政策的认同感，培养学生对于政治精神的理解和爱国主义情怀。

整合各种教学资源，丰富教学手段，不仅是对高中思想政治教师的基本要求，也是培养学生综合素养的重要途径和有效手段。

二、运用各种教学组织形式，促进学生学习的丰富性

新课程提出了多种创新形式，合作教学、探究教学等。合作学习越来越得到教育家们的重要性和实用性，因此教师要根据教材内容和学生身心发展特点组织学生进行合作学习。例如在《政治生活》部分，教师可以首先提出一个问题，“探讨一带一路的内涵和意义”。接着将学生按一定的人数分成不同的小组，让学生在小组内进行自主探究，合作交流，共同探究这个问题的内涵和意义，在让小组派出代表进行汇报本组的研究成果，教师在就各个小组的讨论成果进行总结和评价。教师要注意教学评价的多元化，最好要做到具体、及时、有效。多元化的教学评价体现在评价主体的多元，教师可以让小组互评，也可以有自己来评价；多元化还体现在评价角度的多元化。由于学生的多样性，可能每组学生的答案都是不同的，教师要从各个小组的角度来进行合理的评价学生的回答。最终教师在引导学生得出最适合的答案。

三、结合学习内容，开展各种实践活动

很多学生认为高中思想政治仅仅只是理论，枯燥无味，于是就不喜欢学习。面对这种情况，教师就要将枯燥的理论联系实际生活，让学生充分认识到思想政治理论并不是十分的枯燥无味，它对于学生解决生活中的问题是非常有益的。例如在学习哲学时，教师可以教学认识的反作用时，要引导学生知道认识对于实践的指导作用，引申到课程内容的学习上，最终使得学生理解思想政治的理论学习的必要性。教师还应该结合课程内容开展一系列有趣的实践活动，让学生将在课堂上学习到的知识运用于生活实际中。例如可以让学生在教师后面的黑板上利用所学的思想政治理论制作有关十九大的黑板报，让学生参与到知识转化为解决问题的过程，让学生喜爱上学习。

总而言之，高中思想政治对于培养学生核心素养有着非常重要的作用。为了达到这一目标，教师要运用各种教学手段，改进教学方法，从以下几个方面进行教学。即充分利用各种教学资源，进行综合性教学；运用各种教学组织形式，促进学生学习的丰富性；结合学习内容，开展各种实践活动……最终提高学生对于国家政策的理解，形成正确的三观，提高学生的综合思维能力和问题解决能力，实现全面发展。

参考文献：

[1]刘 媛.基于思想政治学科核心素养的高考试题研究与教学建议[J].中国考试，2017（4）

[2]刘 海.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].教育科学论坛，2016（20）endprint