从“坚持”中成长起来的优秀学生干部

陈霞

摘 要：学生干部是学校和班级管理的中坚力量，优秀学生干部的诞生，除了需要领导的慧眼与培养外，更加需要的是学生对目标理想、务实工作、无私奉献的坚持，本文以我班级中一名出色的学生干部的成功案例为例，阐述了学生干部培养的充分与必要条件，给大家以学习和参考。

关键词：90后；优秀学生干部；坚持

案例描述：

梅炳，男，1993年4月出生，现任校学生会主席、08五年制数控设备应用与维护（2）班的班长。

2008年9月，梅炳同学怀揣着对大学的渴望，对人生理想的追求踏进了我校的大门，成为数控设备应用与维护专业的一名学生，虽然是五年制的新生，但他的老实、本分、务实、向上的作风给班主任和任课老师留下了深刻的印象，在随后的军训中，他更是严格要求，刻苦训练，获得了教官的好评与赞许，因此，被评为“内务标兵”光荣称号。带着老师的信任，梅炳同学先后担任了班级的安全委员、劳动委员等职务，也许是对工作中的严格要求，也许是成绩的名列前茅，也许是自己无私奉献的精神，他成功当选为班级的班长。在高职基础部团总支学生会的招募中，他凭借突出的表现成功进入劳动部，成为一名光荣的学生会干事。一年中对学习和工作的兢兢业业、一丝不苟，使他得到了老师和同学的肯定，在新一届学生干部选举中，他成功当选高职基础部团总支书记。

两年后，梅炳升至大专部的机电工程系学习，也就是因为年级的晋升，根据学校学生工作的安排与综合考虑，校团委委任梅炳为校学生会副主席，分管校学生会工作，期间，他能够认真学习，积极谋划全校学生文化活动，平时也积极参加校内校外的各项志愿者服务活动，并取得了优异的成绩。如曾参加江苏省运动会志愿者服务，获江苏省运动会优秀志愿者——“微笑使者”荣誉称号等。在生活中他热心待人，同学和朋友有任何需要和帮助的时候都会尽心尽力的来帮助他人，能够在同学间出现矛盾时帮助同学解决误会，让同学们和好如初。他很注意日常的生活卫生，所在的宿舍被评为“优胜宿舍”。值得一提的是，即使他有着众多的职务和责任，但班级的工作他时刻不敢放松，班级工作仍然和往常一样有条不紊，在班主任心中他是老师的得力助手，在学生心中，他是众人学习的榜样。多年来，他获得了很多的荣誉，如：曾5次获得校“三好学生”称号、1次获江苏城市职业学院五年制高职教育处“三好学生”、2次校“优秀学生干部”、1次常州市职业学校“三创”优秀学生干部、1次“十佳学生”、2次“优秀志愿者”，在军训期间被评为优秀学员，在学生会中曾多次被聘为“劳动部干事”、“团总支书记”、“学生会副主席”，在2010年迎新生晚会中授予“优秀演员”称号，在江苏省第十七届运动会志愿服务工作中授予志愿服务“微笑天使”等。

现在的他，仍然奋斗在校学生会及班级管理的一线上。

案例分析：

一、 理想和目标是成功的航标

初中毕业时，当问及梅炳是要考高中还是直接上五年制大专时，梅炳毅然选择了我校的五年制大专，在他看来，这里更能让他展示自我，体现价值。进入学校后，他参加了学校组织的各种活动，在活动中，他了解到我校很多优秀学生干部成长、成功的故事，因此，他暗暗下定决心，要做学生中的干部，干部中的优秀干部。树立了这样的奋斗目标之后，他努力拼搏，勇于进取，驾驶着心中的航船朝着目标前进。

二、 懂得坚持，永不放弃，是成功的关键

梅炳同学在学校中的成长之路是崎岖的，然而成长中的收获却是丰硕的。在经历了从一名普通的学生到班級劳动委员的提升，从一名班长到系学生会劳动部干事的转变，从系学生会劳动部部长到系团总支书记的跨越，从系团总支书记到校学生会副主席、主席的岗位变换，无不让他成熟了。可在众多岗位的变换及提升中，即使曾被冷落，即使曾被遗忘，但他却始终没有放弃。让我记忆犹新的是，他从系团总支书记升至校学生会副主席时，由于职务的分配及分工原因，使得平常整天出没于教师办公室的他，突然感觉到从未有过的冷落，甚至有过放弃学生干部的念头，但是，倔强和不服输的他，终于克服了种种困难和寂寞，登上了学生干部事业的巅峰，也正是他“学会坚持，永不放弃”的优良品质，致使他在全校的师生心目中形象伟岸，英姿飒爽。

三、 务实的工作、优良的成绩、无私的奉献，是获得支持与拥护的保障

要说“学会坚持、永不放弃”是梅炳同学走向成功的关键，那么他“务实的工作态度，优良的工作成绩，无私的奉献品质”就是他获得拥护和支持的法宝。平时的学生会工作和班级工作中，他以身示范、任劳任怨，不计个人得失，苦活累活总是冲在学生的最前面，在校学生文化建设及文化活动的开展上，他能够在总结前任学生干部工作的基础上，创新思路，创新形式，创新内涵，活动开展精彩纷呈，活动影响深入人心。

四、 成功道路上，教育的作用不容忽视

自身的坚持与努力使他拥有了无上的荣耀，但教育却是他走向成功的根本法器。入校后的军训教育、入学教育、规章制度教育、学生干部培训、师生座谈、主题班会、社团活动，志愿服务活动等等，无不体现了教育无处不在的本质。在他获得成功时，班主任老师的一声鼓励；在他惜获失败时，身边朋友的一句安慰；在他遇到困惑时，学校领导的一句点拨……都使他豁然开朗，坚定地朝目标前进。

指导建议

一、 利用班会及座谈等形式，鼓励学生形成在校五年期间的职业生涯规划

新生入学后，班主任应该充分的利用班会课、入学教育课、军训等途径加强学生养成意识教育，利用素质教育课、主题班会课，介绍我校优秀学生干部和优秀毕业生事迹材料，带领学生学习，引导学生以他们为榜样制定符合自身且能实现的职业生涯规划，教育每位学生若要实现这个规划，必须付出努力和坚持，对于教育有高中、中专、大专之分，但人才在成功道路上的付出都是类似的。一个恰当的职业生涯规划，一份对实现目标的努力和坚持必将带领你走向成功。

二、 做学生干部坚实的后盾

学生干部来源于学生，服务于学生，他们和普通的同学相比，只是多拥有了一份老师赋予的职务和责任，他们没有主动参与学校教育、学生管理、学校建设的权限，因此在各种管理中不能充分发挥自身的潜力和作用，作为班主任或从事学生工作的管理者，一定要充当学生干部的盾牌，给他们充分的空间去发挥力量，学生干部也要充分抓住各种机遇去表现自我，提升影响力和公信力，这是对教育管理者和学生干部的善意忠告。

三、 教育学生干部在反思中求得进步与提升

春秋末期的思想家和教育家孔子曾经说过“学而不思则罔”的话语；唐宋八大家之首韩愈也曾留下“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”的经典。几千年前的人们已经了解到了思考与反思的重要性，那么在科技飞速发展的今天，事后的反思更是人们进步的保障。作为教育工作者要教育学生干部在进行班级管理、部门管理、活动策划、活动开展等方面除力求精益求精外，更重要的是在每件事情结束之后，对事情的开始、过程及结果进行会议和分析，找出问题和闪光点，争取下次类似的活动或事情能够扬长避短，取得成功。

资源拓展

往往一名学生干部的产生，除自身的努力外，更加需要的则是教育工作者的慧眼，作为一名教育工作者，要学会发掘学生身上的闪光点，并针对他的闪光点尽力为他寻找适合的发展机遇，即使没有成为学生干部的机会，也能在心理上让学生感到被认同的喜悦感，也许这也能造就一名学生的成功。

像梅炳这样的同学，会使我们的教师感到骄傲，获得教育成果的自豪感，然而，要想使每位同学都有不一样的成功，作为教育工作者的我们还要付出百倍的努力和真心。endprint