新时期高职院校学生管理工作模式探究

谢志杰

（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）

高等职业学院中的大部分学生都是住宿在校，学生都是二十岁左右思维活跃、想象力丰富、大胆、渴望追求自由、有主见的年轻人，他们在此时已经形成自身的自主观念，但是，此时他们之间的三观正确度有待商榷，且差异性很大，存在逆反、叛逆的心理，自我控制能力较差，容易冲动等问题，增加学生管理工作的难度。由此可见，学生管理工作的意义，其主要体现在有助于学校团结、学生之间和谐相处，培养高职学生正确的思想观念等，都具有非常重要的意义。

1 管理工作中存在的问题

1.1 生源质量低

我国高职院校近年来不断扩大招生，招生的范围也逐渐增加。公办高等职业院校与民办高等职业院校存在本质上的差别，大部分高职院校为了获得更大的利益，扩大招生范围、降低招生标准，从而导致录取的学生文科理论知识掌握程度低，缺乏学习积极性与积极的学习精神，在高职院校的学习状态不佳，同时还存在小部分学生因各种原因存在个性强烈，心理素质低，容易产生偏激、自卑等想法。

当前，二十岁左右的高职院校学生多为独生子女，在父母、祖父母以及其他长辈的纵容与呵护中长大，大部分学生是娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神与品质，对于这部分学生的管理成为了当前高等职业院校中难以解决的主要问题之一。而公办的高职院校的办学目的不是为了盈利，而是为了满足市场对于高素质专业人才的渴望，在录取分数上高于其他民办的高职院校，学生的素质较高，也在一定程度上降低了学生管理工作的难度。

1.2 受网络游戏影响

新时期网络技术的普及与推广成为了千家万户不可或缺的重要组成，网络计算机技术在给人们提供便利的同时，也造成了一些不利的影响。任何事情都需要从理性与辩证的角度分析，网络计算机技术的提出与发展是希望为人们提供高科技的技术，给人们带来便利，但是网络中存在很多虚拟游戏，容易让高职学生沉溺其中。这种情况出现的原因并不是计算机网络技术本身出现或者是发展的错误，而是使用者应该如何正确使用的问题。高职院校中的大部分学生都是基础知识掌握较差，在求学之路上看不见光明，因此选择了一技之长，但是理想与现实之间总是存在差距的，高职学校的求学之路也并不是一路平坦，因此影响了学生的自信心与积极性，在网络虚拟游戏中他们更加容易获得喜悦与成功感，满足学生的心理需求，从而导致沉迷网络、无心向学，造成无纪律、旷课、成绩下滑等不良情况，因此需要针对这一问题制定有效的管理工作方法。

2 提升高职院校学生管理工作的策略探究

2.1 积极转变管理模式

受到落后学校管理观念的影响，当前大部分高职院校缺乏管理观念的更新，对学生管理观念上的落后直接影响了高职院校管理的质量。新时期我国在教育教学与学生管理等方面都秉承“以人为本”的原则，从高职院校中学生特点、需求等方面进行考虑，坚持柔性管理的思想，并在学生管理中真正走进学生、了解学生、引导学生，促进高职院校学生正确人生观、价值观与世界观的养成。

以往的高职院校管理方法和模式，主要是以国家的法律为准绳，从学校自身的角度出发去制定各项规章制度，对学生进行管理和约束，没有充分考虑学校和学生的实际情况，多数也只能是强制去实施，这在一定程度上方便了学校的管理，降低了学生的违规几率。但在学生管理的实施过程中，发现部分学生产生了抵触和逆反心理，不利于学生创新意识和个性的发展，不能很好地适应社会和时代的发展。因此，高职院校学生管理工作必须从学校和学生的实际出发，做到“以学生为本”，积极寻求和引导学生树立崇高的理想和目标。

2.2 努力提倡灵活多变的管理方法，建立科学合理管理制度

高职院校在以往的学生管理中把重心和目的放在了成果与科研方面，在学生管理观念上存在偏差。虽然当前我国政府对高职院校增加了扶持力度，但是还是存在很多的民办院校没有享受到国家的扶持。面对这种情况，部分民办学校会选择将有效的资金利用在教师工资待遇、校园新设备购置等方面，真正用在学生管理方面的资金微乎其微。

其次，高职院校的师资力量不足，教育工作者的专业性不强，缺乏学生管理工作能力。学校缺乏对学生管理教师的专业培训力度，学生管理人员外出学习的机会少，高职院校学生管理制度不健全等因素，降低了高职院校学生管理工作的质量。因此，学校必须根据学生实际，结合学校的具体情况，开展有深度、有针对性的学生辅导工作，灵活多变和适时改变方式方法，做到因材施教。

作为学校领导和学生管理的工作部门，必须联合系（院）辅导员及其学生，对学校各种情况进行调研，结合实际情况，加强学生管理人员的专业化培训，建立一套科学、合理、健全的管理机制、制度来管理学生。同时，从学生出发实现人性化的管理，让学生参与到学生管理中来，使学生被管理与管理相结合，提高学生管理工作的质量和效果。

3 结语

综上所述，新时期高职院校的学生管理工作仍旧存在诸多问题，需要引起重视，以期可以提升高职院校学生管理工作的有效性，为我国培养合格的高质量的技能型人才，早日实现中华民族的伟大复兴，实现伟大“中国梦”。