单片机课程中的项目教学法的积极应用

王彦贞 王泽宇

摘 要：单片机课程是一项理论抽象、实践性强的课程，项目教学法的应用可以更好的调动学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。本文分析了传统教学法下单片机教学存在的问题，提出了项目教学法应用的具体方法和建议，以更好的发挥项目教学法的优势，提高单片机课程教学水平。

关键词：单片机；项目教学法；教学策略

单片机课程是电子、自动控制等专业的必修课，单片机应用技术也是这些领域必不可少的重要技术，因此如何有效提高单片机课程教学效果十分重要。在传统教学模式下，学生的学习兴趣往往较低，动手实践机会也不多，导致学生的综合素质培养受限。项目教学法的应用，有助于改变这一局面，而如何更为积极有效的运用这一教学手段，值得我们不断探索和思考。

1 传统教学法下单片机教学问题

传统教学方法多偏重理论讲授，而忽视动手实践，导致理论与实践脱节，学生学习难度大，动手能力差。具体而言，在理论课程教学中，虽然采用新媒体技术增加课堂信息量，但有些教师未能做好课程内容的前后衔接，导致知识串联不起来；在实践教学中，虽然教师尝试设计实验，但实验未能紧密结合生产项目实际，导致学习仍停留在理论层面，虽然教师尽可能的强化学生的技术应用能力，然而由于脱离工程项目实际，对学生未来的成长并没有起到很好的促进作用。

2 项目教学法的作用与实施步骤

项目教学法是在教师指导下，由学生针对具体项目进行学习活动，将教学转变为学生主动参与的创造实践活动，这不仅能让学生体会到探索创新的乐趣，增强学习信心和兴趣，还能培养学生分析和解决实际问题的能力，掌握技术应用的思想和方法，并锻炼协同合作的意识和能力。

在项目教学法的应用过程中，通常采用想、定、做、评、改、用这六步来代替传统教学法的教、学、做三步教学模式。其中想指的是教师提出项目任务设想，再由学生讨论确定具体项目的目标和任务，然后教师引导学生剖析项目的要求、实现过程、所需工具等知识点，这一环节需要注意结合学生知识掌握情况，确保项目难易得当，与理论知识和现实应用联系紧密；定指的是由学生制定工作計划，教师要将学生合理分组，引导学生确定项目计划的具体任务、目标、内容、成员分工等情况，每组向教师汇报项目计划通过后予以实施；做指的是实施计划，各组内分工合作，按既定的步骤程序完成各自工作，教师从旁监督、检查和给予必要的指导；评指的是检查评价，先进行学生自评，再由教师检查评价，项目完成后各组进行项目汇报，展示项目成果并解答提问，师生共同讨论交流，最后由教师对项目完成情况、PPT制作等方面打分给出项目成绩，将此作为课程成绩评定的依据；改指的是针对项目存在的问题和不足，教师给予指导后小组对项目进行完善，确保达到设计要求；用指的是项目工作结果应用到实践中或整理归档。

3 项目教学法的应用策略

由于单片机课程的复杂性和学生学习情况的差异，项目教学法的应用没有一成不变的统一模式，还应该根据教学内容和学生掌握情况的不同而有所调整变化，因此单片机教学应结合课程教学的实践要求，制定具体可行的实施策略。

3.1 项目设计策略

项目教学法的实施，首先要制定教学项目，要求项目任务与教学任务相匹配。单片机是重要的专业课，教学目标是使学生熟悉单片机原理，掌握单片机应用技术和设计能力，能够开发简单的控制项目，兼顾理论性、实践性和应用性。因此，项目教学法需要结合特定的教学任务设计教学项目，例如教学初始阶段的教学任务是让学生了解单片机，则教学项目应包括单片机与PC机比较的内容，帮助学生明确他们的差异区别。

3.2 项目实施策略

在项目实施阶段，需要坚持学做结合的原则，重视学生操作技能的培养，兼顾理论知识的学习。例如在SQ L Server数据库设计与应用教学中，选取学生成绩管理模块重新构造为学生成绩管理系统的教学项目，结合教学项目能够让学生了解相关理论知识，并将所学知识运用到系统设计之中，实现了“学”与“做”的有机结合。

3.3 项目反思策略

在项目教学法应用的末尾，需要整合反思教学实践中存在的问题和不足，以改进完善后续的教学。项目教学法固然是一种行之有效的教学方法，在单片机课程教学中有着广泛的应用，但任何教法都有其优势和局限性，如若处理不当都会衍生出一系列问题。妥善处理教学实践中出现的问题，不仅能够审视反思教法应用的不足之处，更能够以此深化教学改革。

例如，在单片机原理及应用的实验教学中，所学器材工具由学校统一购买并集成封装，学生只需进行软件编程并在试验箱中验证。在这个教学过程中，可以发现教学项目的程序化问题，项目的预定性无法有效激发学生的参与热情，更不能培养学生解决问题的能力，这种教学模式违背了建构主义的学习理念，与学生自主学习能力培养背道而驰，因此应对教学项目进行改进优化。

4 结语

综上所述，单片机是一门复杂的专业课程，既需要传授理论知识，更要培养学生的实践应用能力，这对教学提出了更高的要求。项目教学法以学生为主体，让学生在教学实践中学习，在理论学习中实践，能够充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，对于培养学生的实训能力、创新能力都有着很好的帮助。在项目教学法的应用过程中，要注意结合教学任务设计教学项目，坚持学做结合实施项目教学，并通过教学反思改进项目教学，以更好的发挥项目教学法的积极作用。

参考文献

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