职业中专计算机教学中应怎样提高学生的学习兴趣

彭建业

摘要：计算机专业作为一门理论知识点多、逻辑实践性强的学科，学习它往往是枯燥无味的，因而在计算机教学中提出一套能提高学生学习兴趣的教学方法就尤其重要。教师通过图像教学法知识连线法、实际操作法，不仅能加深学生对课本知识的记忆，让学生提高学习兴趣。

关键词：职业中专；计算机教学；学习兴趣

1前言

职业中专即职业中等专业学校，它是一所培养目标明确，专门为各行企业培养专业型应用型人才的学校。所以，职业中专相对于普通高中而言，它更侧重职业专业性，因而培养实用型人才是它的主旨。21世纪科学技术快速发展，行业类别层出不穷，它对人才的需求，也从传统的知识型转变成了专业型实用型，因而，职业中专的设立，可以说是迎合了21世纪人才发展的需要，迎合了社会的进步。计算机专业作为当下最流行的专业之一，计算机人才作为当下最迫切需求的人才之一，学好计算机对未来的发展发挥着重大作用。而计算机专业作为一门复杂的学科，学习它本就是苦闷和艰难的。笔者主要探讨如何通过职业中专计算机教学策略，提高学生的学习兴趣。

2提高职中计算机教学中学生学习兴趣策略

2.1采用图像教学法简化课程知识

大部分学生对一门课程感到无趣乏味，最根本的原因在于这门课程包含的知识复杂难懂，最基础的原因在于纯文字的教材吸引不了学生。而解决这两个问题的方法，应当从教学教材入手，以简单易懂和清晰明了的教材授课，才能提起学生学习兴趣，因而也才能提高学生的学习质量。而图片作为一种色彩饱满和简单易懂的资料，将图像运用到职中计算机教学中，是再合适不过的方法。比如在职中计算机专业一年级《计算机应用》这一教材中，第一单元介绍了计算机的发展趋势以及计算机的特点和应用方向。书本纯文字性的描述让学生倍感无趣和乏味，这个时候，教师应当借助图片，化课本理论知识为具体的图像，让学生简单易懂的学习这一单元。比如课本纯文字描述了计算机的发展经历了电子管计算机、晶体管计算机和中小规模集成电路计算机。教师可以采用图像代替文字，利用多媒体将这三代计算机的图片以递进式箭头的形式展现给学生，同时，要在图片中添加文字描述每一代计算机产生的时间及特点。只有通过这样的方式授课，才能简化课程却又不简化知识。教师采用图像教学法，将课本知识图像化，学生能清楚明白课本知识，因而才能提起他们的学习兴趣。

2.2采用知识连线法促进学生参与

在中专计算机教学中提高学生的学习兴趣，从另一方面来说，就是要提高学生的参与精神，促进学生都能参与到课堂中来，成为真正的课堂主体。而在中职计算机教学中采用知识连线法，可以提高学生的积极性，促进学生参与课堂，提高学生学习兴趣。所谓知识连线法，它指的是教师在制作课程教案之时，将这一课程的知识点罗列出来，等到上课，教师给学生分发任务，让学生将这些罗列出来的知识点进行归类连线，以促进学生参与到课堂中来。比如在职中一年级《计算机应用》第二单元“计算机的系統组成”这一课程中，计算机由软硬件组成，而组成软硬件的又分为多个部分，教师将知识点在教学课件中罗列，但不归类。教师给予学生一定的时间，让学生自主通过浏览课本寻找答案。浏览时间结束，教师请学生将罗列出来的知识点进行归类，哪一部分属于计算机硬件，哪一部分又属于计算机软件。

通过这样的知识连线法，不仅能让全员参与其中，更提高学生的上课兴趣，促进学生参与到课堂中来。除此之外，从课本纯文字描述中提取出关键知识，将这些知识进行结构的罗列，同学通过连线归类，更加的加深记忆，也更加的提高他们的学习兴趣。

2.3采用实际操作法提升学习兴趣

计算机专业作为一门应用型实用型学科，它更加的注重学生的实际动手能力，因而教师在授课时，不能只注重课本中的理论知识，而是应该并重理论知识和实际操作能力。职中教师在给学生授课计算机课程时，应当结合课本中的理论知识，运用到实际操作中来，只有这样，学生对这一知识点才能加深记忆，学生通过实际操作控制，发挥了他们的主观能动性，因而也能提高他们的学习兴趣。比如在《计算机应用》第四单元“计算机的系统维护”这一课程中，本课内容包含计算机软硬件的系统维护，计算机的病毒防治等知识点。教师结合自身经验，给学生介绍计算机中经常遭遇的病毒入侵等实例。教师利用多媒体给学生演练如何下载计算机杀毒软件，如何利用计算机杀毒软件进行杀毒等。授课完成，教师让学生利用计算机进行实际操作，学会使用各种杀毒软件。学生通过自主操作，能将这一单元的知识点加深记忆。同时，实际操作发挥了学生的自由自主性，学生没有被管束压力，才会提高学习兴趣。但教师应当谨记一点，采用实际操作法之后学生自己控制电脑，可能会浏览各种不良信息，教师应当起到引导指导的作用，引导学生合理使用计算机。

3结语

计算机专业是一门专业型实用型的学科，同时，它包含的知识点复杂多样，往往需要学生投入更多的学习时间。在职业中专计算机教学中，教师除了要采用图像教学法、知识连线法、实际操作法来提高学生的学习兴趣，学生作为学习主体，更应当投入更多的时间去自主学习和研究，只有这样，才能学好这门课程。endprint