基于信息技术支持的小学数学教学创新研究

摘 要：信息技术在21世纪起着越来越重要的作用，把信息技术应用于小学数学教学中，也极大地提高教学质量。它使教学变得更加生动形象，为教學提供新的工具和形式，使抽象的数学变得更加具体。在提高教学质量的同时又培养学生自主学习的能力，从而提高学生们的学习能力和思维意识。

关键词：信息技术；小学数学；教学方法；创新

一、 引言

21世纪是信息技术飞速发展的时代，把信息技术与小学数学的教学结合起来，是教育史上的一个创新，是世界教学的趋势。它打破传统意义上的教学方式，使小学数学的教学更加具体化、高效化、信息化，教学较传统教学更加便利。

二、 现代信息技术运用于小学数学教学的意义

1. 有助于激发学生的学习兴趣

数学是一门逻辑性很强的学科，比较抽象，对于刚刚接触数学的小学生而言理解起来是比较困难的，信息技术能够把抽象的数学转换成具体的问题，教师能够利用信息制作出生动的图片和动画，使教学变得更加丰富，从而吸引学生的注意力，让学生对学习数学更加感兴趣。例如，在教学生认识图形的时候，把所有图形做成动画的形式播放给学生看，这样极大地增加学生的学习兴趣。

2. 有助于开发小学生的智力

数学是比较抽象的学科，只是单纯依靠传统教学中的一根粉笔、一块黑板是不可能将抽象的数学刻画得完美的，而且形式单一，学生们也不易接受，反而更加禁锢学生们的思维，不利于学生们养成爱思考的好习惯。而利用信息技术能够化抽象为具体，内容更加丰富，使学生们更易接受，思维更容易发散。例如，在教学生们学习组合图形的面积的时候，利用信息技术做成动画模拟图形的组合和拆分，学生们就能更直观地理解，从而启发学生思考，锻炼学生的正向和逆向思维，使学生能够更加熟练地运用知识。

3. 增加师生互动，营造活跃的课堂气氛

数学是比较抽象的学科，所以在传统教学中，教师都是采用直接教学的方式，因此课堂气氛就不会太活跃，研究表明，在小学数学教学中利用信息技术，可以丰富教学内容，学生们更易接受，在教师的引导下，学生更易进行积极思考，从而增加学生的参与性，拉近教师和学生的距离，增加教师和同学之间的互动，营造出良好的课堂氛围。

三、 利用信息技术提升小学数学课堂的教学质量

1. 利用信息技术吸引学生注意力

课堂的学习效率决定学生的学习效率，而课堂的学习效率主要决定于学生上课的注意力。但是由于数学本身是一门抽象的学科，学起来难免有枯燥无味的感觉，所以学生们有时候会很难集中注意力。教师在教学过程中利用信息技术，将抽象的数学具体化，更好地激发学生们对数学的学习兴趣。教师也可以利用信息技术让教学方式变得更加多样化，根据学生的兴趣来设计教学内容，学生有兴趣，上课自然就会更加集中，学习效率自然也就能上来。

2. 利用信息技术搭建认知支架

小学生的年纪都比较小，对新知识的认知都是以形象思维为主，对于抽象的数学知识很难理解，教师通过信息技术在数学教学上的应用，能够让学生更好地掌握知识。通过多媒体的教学，可以将数学文字变得更加直观具体，让学生可以感受到数学是一门可以触摸的学科，更有利于学生建立起一个属于自己对数学的认知支架，将静态的数学动态化，教师更容易讲明白，学生更容易听懂。

3. 利用信息技术优化学习体验

借助信息技术实施教学可以增加课堂的趣味性，使课堂变得更加生动化，更具有立体感。在教学中运用信息技术可以轻松地实现图形的改变以及竖式的变换，可以将复杂的几何图形拆分成简单的图形，让学生更加深入地了解其中的内涵，激发学生对知识探求的欲望，进而优化学生的学习体验，从而提高学生的数学素养。在学习图形知识的时候，教师也可以让学生通过自己用纸片折叠、裁剪出各种图形，从而增加学生对数学知识的理解。

4. 利用信息化技术搭建教育网络平台

学校通过信息技术创建网络平台，家长通过这个平台可以及时地了解学生的学习情况，教师也可以通过这个平台为学生们留网络作业，然后通过网络为学生解答，实行线上线下督促学生学习，这样就使得学生的学习更加高效。

5. 将现代信息技术运用到教学策略上

利用信息化技术为学生们制造新鲜感，使学生面对数学知识时可以变得非常兴奋，激发学生的思维动力，使他们保持最好的学习状态。在小学数学的学习过程中，往往会存在一些重点和难点，最主要的原因还是小学生的知识匮乏，他们在观察事物的过程中容易片面化，不能够全面了解，教师在教学实践中可以利用信息化技术从多个角度表现数学知识的重难点，使学生更容易接受，让学生可以感受到特殊的学习方式。

6. 利用信息技术，扩大优质教育资源共享

传统的学习不免使学生感到枯燥无味，网络的出现使信息出现共享。教师可以把优质的资源放到网上使学生们在网络上能够学习到更多知识，通过网络平台，学生们可以相互帮助相互交流，从而能够体会到自主学习的乐趣。

7. 利用信息技术创新小学教育模式

随着信息技术的发展，小学数学的教学模式得到了创新，从多媒体新式教学到电子书包等均使学生们极大地提高了对学习的兴趣，增加了学生的学习热情，学生还可以利用翻转课堂对新知识进行预习，从而可以提高学生上课的学习效率。

四、 结束语

运用信息化进行小学数学的教学是顺应教学发展的一个趋势。信息化的小学教学将打破传统的教学方式，更加高效快速地让学生们掌握知识。毫无疑问，基于信息化技术的小学数学教学在未来的教育中会发挥越来越重要的作用。所以我们应该坚持信息化在小学数学教学中的应用。

参考文献：

[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J/OL].中国电化教育，2016，（08）：115-119.

[2]李祎.基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究[D].长春：东北师范大学，2016.

[3]刘文芳.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[D].济南：山东师范大学，2015.

作者简介：徐强，甘肃省天水市秦州区安宁小学。endprint