优化初中语文古诗词教学的措施分析

摘 要：在初中语文的教学当中，古诗词的教学是重要的组成部分，作为我国优秀的文化艺术瑰宝，古诗词的创作更是我国古代文人墨客的智慧结晶，初中学生在学习中得到古诗词的熏陶，不仅能够提高个人素养，还能够丰富自身的文化内涵，所以本文主要分析了优化初中语文古诗词教学的措施，有效提高学生的学习兴趣，增强学习效率。

关键词：初中语文；古诗词；教学

一、 激发学生的学习兴趣

在初中语文教学中要想提高古诗词的教学质量，首先要提高学生对古诗词学习的兴趣，才能够培养学生的学习主动性。由于古诗词在现代生活中的运用并不广泛，学生对于晦涩的文言文难以理解，其中的规章与现代差异较多，所以容易产生抵触情绪，同时也认为古诗词的学习没有意义，在现实生活中并不能得以运用。并且目前的书店中有大量的古诗词翻译材料，学生在学习古诗词的时候能够借助这些材料，而不需要静下心去学习，在中考中古诗词的分数在总分中所占据的比例较小，学生在答题的时候经常失分，这也就导致大部分的学生直接放弃对古诗词的学习，针对这种情况教师就要重视提高学生对古诗词的学习兴趣。在实际的教学过程中，教师可以借助PPT等多媒体辅助设备来提高学生的学习兴趣。例如，在教授《望岳》这首古诗时，教师就可以利用PPT放映泰山巍峨壮阔的图片，带领学生感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负，通过雄伟神奇的泰山之境，结合对泰山的介绍，其中包括有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松和龙潭飞瀑等奇景，增加古诗词内容的趣味性，引用泰山的故事传说让学生主动地参与到这篇古诗词的学习当中。

二、 用情带景，调动学生情绪

古诗词是中华传统文化中的优秀精华所在，虽然其语言十分简短，却能夠清晰地表达中作者想要表达的意思和思想，将作者的感情通过古诗词抒发出来，有的作者通过古诗词来抒发自己的远大理想目标，有的作者通过诗词来表达自己的愤懑之心，更有作者借用诗词来表达自己对朋友的惜别之情，所以古诗词在古代文人墨客心中，是表达自身情感的载体，我们只有沉下心来不断体会，才能够领悟其表达的人生哲理，抑或是抒发的思想感情。例如《石壕吏》这首诗歌，表达的就是杜甫忧国忧民的高尚情怀，作者在诗歌中表现了自己对民生疾苦的同情，批判朝廷的黑暗，教师带领学生了解诗人的现实主义精神，更加关注现实、民生。这些古诗词本身的内容含义十分深刻，但是教师在讲解的过程中无法吸引学生的注意力，使得整个课堂的教学枯燥乏味，所以初中教师在开展教学活动的时候，需要先将《石壕吏》这首诗歌所要表达的感情理清楚，而后融入自身的感情，有效激发学生的爱国情怀，更加投入地体会诗词中的意境，感受作者的爱国情怀，从而升华学生的思想道德意识。

三、 培养学生的文学素养

初中学生由于受到年龄的限制，生活阅历较少，在社会中的经验也不足，所以在古诗词的学习当中，没有充足的语言基础，难以感受古诗词中所要表达的思想感情，所以教师需要不断丰富学生的语言知识，通过文学素养的增强来提高学生的语感，对古诗词的学习具有极大的意义。在英语的学习中需要语感，在古诗词、文言文的学习中更需要语感，语感能够提高学生对语言文字的领悟能力，更是语言素养的重要组成部分之一，所以教师需要重视古诗词的教学，为提升学生的语感奠定基础。我国的古诗词在结构上十分短小精炼，但是却含有丰富的内涵，并且运用了留白技巧，给读者一种“犹抱琵琶半遮面”的阅读感受，初中语文教师在教授学生的过程中，需要不断提高学生的想象力和创作力，感受古诗词中的隐藏情感，提高学生的文学素养。例如在教授《春望》这首古诗的时候，教师就可利用学生积累的语言知识加以引导，更加合理的激发学生的学习兴趣，介绍古诗的文化背景，让学生感受到古诗中忧国忧民和思想之情，分析古诗中“山河”“草木”“花溅”“鸟惊”“烽火”“家书”“白头”这些词所代表的含义，利用了哪些古诗词修辞手法，不仅培养了学生的文化素养，更能够达到教学目标。

四、 赏析古诗词的意境

只有了解古诗词的意境，才能够更加有效的做好赏析，所以教师在教学的时候，需要让学生掌握“什么是意境？”意境就是在古诗词当中，用以抒情的情景交融，利用虚实结合，将生命带入到诗意空间当中。因此教师在实际的教学活动中，需要引导学生赏析诗词中的意境，学生就能够更加快速地进入到作者描绘的意境当中，理解古诗词要表达的思想感情和内涵，同时还能够调动学生的想象力和创造力，将古诗词中的优美情境再现。例如，在教授《归园田居（其三）》时，整首诗虽然只有短短数十字，传达出了作者对“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这种宁静生活的喜爱，学生在想象作者的田园生活时，就能够自然地联想到诗人厌恶官场生活，他把官场比作樊笼，比作尘网，把为官的自己比作羁鸟、池鱼，从而道出了他的人生志向。虽然整首诗都没有写到自己对官场的厌恶，但是一旦学生理解其意境，就能够联想到作者当时的画面，更加深刻地理解作者的思想感情。

本文主要分析优化初中语文古诗词教学的措施，培养学生的文学素养，陶冶学生的情操，初中语文教师需要不断创新自身的教学方法，利用不同的措施来提高学生对古诗词的学习兴趣，发扬我国传统优秀文化瑰宝。

参考文献：

[1]易军.初中语文古诗词教学中的问题、对策及创新实践[J].新课程，2011，（07）.

[2]黄俊杰.掌握有效教学方法 创设精彩信息课堂——浅谈信息技术环境下的课堂教学策略[J].新课程学习，2011，（06）.

作者简介：

孟为科，河北省武安市，武安市第九中学。endprint