从2017年英语高考看教学重点

黄宗芳

2017年高考英语湖北省依然沿用全国卷，一卷阅读部分通过深度挖掘语篇材料思想内涵，突出综合语言能力及词汇的积累，引导学生在理解文章内容基础上深入思考人与自然的关系，感受人文情怀；二卷深度考查了学生对词汇、短语及语法的掌握程度。针对全国高考卷的这一特点，教师不妨重点从以下三个方面对学生进行英语教学。

一、注重夯实语言基础

学生每天接触单词、句子和短文，很多固定搭配已经牢牢掌握了。比如，2017年高考题第65题：As ____ result，people will eat more food to try to make up for that something missing.学生会不假思索地填写a，因为as a result 是固定搭配，意为“ 结果”。这个例子足以说明，平时一点一滴的积累是最终厚积薄发的关键。教师可以在日常教学中从基础抓起，整理出教材中的常用固定短语、介词短语、动词短语搭配和固定句型，由点带面，通过日常听写、短语知识竞赛、短语中英文互译等方式，让学生先记忆，再进行题型训练。

二、听说读写齐头并进

目前全國高考对口语不做要求，听力部分的对话和短文也较简短。这样就给教师一种暗示：口语是无关紧要的，学生只要记住了单词，背熟了文章，会做题，会写作文就行。其实不然。长期的题海战术，会使学生精神倦怠，被动、无趣、单一的教学方法会使学生丧失对英语的学习兴趣，最终离教学目标越来越远。其实，教师适量地运用英语课外兴趣活动，比如英语歌曲比赛、英语诗歌朗诵比赛、英语演讲比赛等都是激发学生潜能和兴趣的有意义的教学方法。还有，欣赏经典的好莱坞电影，既可以让学生了解纯正的英语，也可以了解英语文化，享受高品质的艺术作品的同时开拓视野。这样，学生才会兴趣盎然地主动学习。所以，课堂上教师应该注重对学生从听、说、读、写四个方面加强训练。这四个方面相辅相成，相得益彰。

三、熟练运用语法知识

2017年短文填空第66题是最能考查学生语法知识运用的一道题。 Even ____ （bad），the amount of fast food that people eat goes up. 逗号前面的短语无疑是做状语的，而badly是副词做状语，正好符合语法规则。但是，结合上下文判断even badly 明显与句意不符，语法搭配也不准确。因此，该空正确答案应为even worse，意为：甚至更糟糕的是。从分析不难看出，语法在高中英语教学中起着非常重要的作用。很多学生的语法知识漏洞非常大，对好多语法知识一知半解，导致书面表达漏洞百出。如果没有教师系统的语法知识讲解，学生很难将英语提到一个较高的水平，对一些题目的处理会一筹莫展。可喜的是，教材每个单元后面都有配套的语法知识点与之相呼应，教师可以充分利用这个资源把语法知识的讲解渗透在日常教学之中，循序渐进，稳扎稳打，为学生打下良好的语法基础。

英语的学习是一个循序渐进的过程，只有让学生真正体会到来自语言和其所归属的文化所带来的魅力，他们才会自主地去探究，教师也才能从学生的进步中找到成就感。

（作者单位： 湖北省水果湖高级中学）

责任编辑 刘玉琴endprint