化学学科的高效对策分析

摘 要：很多的教师在教学方法上面都是有下过大功夫的，为了提高学习的效率，教师在课堂教学模式的钻研上面可是费了不少的力气，而本文主要介绍的“3·15”式教学和“三案式”教学的结合的综合模式，以培养学生的自主学习探究能力和合作交流为主旨，注重学生的主体地位，教师注重学生的各方面的能力的培养，强调学生在课堂上的实践活動，真正的达到初中化学的高效率学习。

关键词：初中化学；“3·15”三段式教学；三案式教学

新课改之后，很多的学校已经将教学的重点由填鸭式教学转变为学习方法的教学上面了。注重学生的学习能力的培养，众多的学校都在努力地提高课堂的学习效率，为了达到素质教育的目的，很多的学校都在尝试着引入“3·15”三段式教学的模式，努力打造一个以学生为主体的课堂，树立以学生为主题的教学理念，再辅以三案式教学，将课堂由教师的一言堂转变为教师与学生交流的地方，教师要注重培养学生的综合能力，着眼于整体，努力将学生都培养成品学兼优的栋梁之才，在课堂之上，要注重实验教育，要使得学生能够更加清楚地明确学习的内容，要打造一个真正高效率的课堂。

一、 “3·15”三段式教学法概述

“3·15”是一种新型的教学模式，是当下最流行的教学模式之一，它将课堂的重点放在了学生身上，强调学生的主体作用，主要是以教师为引导，学生进行讨论、研究、实验等等合作型学习，它给予了学生充分的交流与合作的时间，让课堂成为教师与学生共同进步的地方，教师要与学生一起完成教学目的，“3·15”教学模式大致就是将45分钟的课堂分为三个15分钟的片段，首先由教师讲解本节课的学习内容和学习目的，再然后就是学生的自主学习和合作学习的时间了。

二、 “三案式”教学法概述

“三案”主要是分为自主学习案、合作学习案和分层训练案。所谓的自主学习案，顾名思义，就是学生自主学习，在没有任何人的帮助之下，自己通过翻阅资料或者是进行实验等方式解决问题、学习知识，这种方式能够很大程度地激发学生的潜力，能够让学生知晓自己的知识边界，能够对自己有一个更加直观的了解，有利于培养学生自主学习的能力。而合作学习案则就是学生们在所分配的各个合作组里，将自己不会的问题提出来，大家一起商讨，研究解决问题的方法，这可以培养学生间的默契，培养学生的合作精神。分层训练案主要就是教师在比较学生之间的学习进度，和对知识的掌握程度进行层次划分，然后根据各自的层次给予每个学生相应的训练习题。

三、 “三案”在“3·15”三段式课堂教学中有机结合

1. 教师讲解环节与自主学习案

我们的以往教学模式是一种填鸭式的教学，不管学生的理解情况，一股脑的将知识灌输给学生，而自主学习案就是教师先在课堂刚开始时，进行简短的课堂知识提点，和重点知识的圈画，再就是学生的自主学习时间了，教师根据学生掌握的知识情况再进行专门的辅导，当学生完全不能够解决问题时，教师再进行点拨，点拨一定要清晰简洁，要能够鲜明地指出问题的本质，最好能够有具体的实例，能够帮助学生更加准确地了解知识，而《氧气》《二氧化碳和一氧化碳》《酸和碱之间会发生什么反应》《酸和碱的性质》这些实验性较强、综合性较强的章节在学习的时候，就要进行分组实验了，实验能够帮助学生更好地理解这些化学现象。

2. 分组合作环节与合作探究案

分组合作环节主要就是将学生分为一个一个的学习小组，组内几个成员进行学习知识的讨论，将个人学习中所遇到的问题放到桌面上，几个人一起研究，集思广益，通过集体的力量解决大家在自主学习过程中所遇到的麻烦，还可以进行组合实验，几个人组合起来，进行本节课学习知识重点的实验。当然，这个三案式教学的顺序不一定是固定的，如果有了新的难的知识点，例如《二氧化碳的制取》就是一个学习的难点，也是重点，这就需要教师在课堂之前的教学引导了，然后再进行合作试验、自主探究等学习环节。

3. 课堂练习与分层训练案

课堂练习是检验学生学习情况的一个手段，课堂练习的题目要有一定的典型性和代表性，要能够反映所学知识在解决问题中的实际使用情况，还有就是所检验的东西要能够代表这段时间的学生的学习情况，在进行实验练习检测时如实验室用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。①已知含100克碳酸钙的大理石跟足量的稀盐酸反应，可制得二氧化碳多少克？②100克含80%碳酸钙的大理石跟足量的稀盐酸反应，可制得二氧化碳多少克？③用100克含80%碳酸钙的大理石跟足量的稀盐酸反应，可制得二氧化碳多少升？（已知在标准状况下二氧化碳的密度为1.977克/升）对于未能达到目标要求的，通过教师辅导或小组内帮促，力求人人过关，促进全体学生共同发展。

教学没有固定的教学模式，对于学生来说，最适合的方法永远才是最好的，以上几点是我提出的一点小的意见，希望能给大家作为参考，几种方法可以灵活运用，交叉使用，给学生打造一个精彩的课堂。

作者简介：李兴兰，青海省海北州门源县第一寄宿制初级中学。endprint