小学科学教学方法和教学手段改革的探讨

胡蓉

摘 要：在小学阶段的教学中，一直有一门学科都很少受到教师们的重视，就是小学科学，在我国应试教育的模式影响下，学校和教师通常对科学这门学科没有过多的关注和重视，因为科学对学生的成绩和分数没有什么影响，所以就理所当然地成为了教师眼中的无所谓的学科。其实这是非常落后的想法，尤其是在信息时代发展迅速的今天，教师更需要重视学生的创新能力的培养，对小学科学的教学方式进行改革和创新。

关键词：小学科学；教学手段；改革创新

在目前的小学科学教学中，加强学生的素质教育是紧迫而关键的任务，所以教师要从自己的教学方法和教学手段着手做起，逐渐改变自己的教学方法，提高学生的学习质量和学习水平。在这个过程中，教师就要认真地对传统的教学方法研究，摒弃以前教学中的一些弊端，吸取一些有用的经验，加以利用，提高小学科学教学的效率和质量。

一、 了解教学方法的内涵和特点

在小学科学的教学方法和手段进行调整和改革之前，教师首先要了解自己教学方法的一些内涵和特点，清楚地制定教学目标和教学任务，这样才能更加合理地开展教学活动，进行小学科学课堂教学。在了解教学方法的时候，教师首先要认识到教学方法是教学者所制定的一种教学顺序，需要学习者来遵循这种教学原理和相关的规则，从而使得教学的内容能够和教学目标相符合，让自己的教学成果达到显著的效果。在教学的方法中，主要有以下这样几个特点：第一个特点就是教学方法的形式是学生认识活动的体现，是具有一定的运动性的，不是一成不变的；第二个特点就是教学方法是不可分割的，因此具有不可分割性，教学方法不是固定不变的，反而在许多时候都是一种特殊的运动，在这种运动的过程中，能够清楚地反映学生所掌握的内容，提高教学内容和教学方法的明确度。

二、 传统的小学科学教学方法和教学手段及其局限性

（一） 传统的小学科学教学方法——“填鸭式”教学法

提起中国的学生，许多人的第一反应可能会是考试能力极强，往往都会考到很高的分数，但是实际的动手操作能力却稍显不足，造成这种现象的一个很重要的一个原因就是教师的教学方法的问题。在一直以来的教学习惯中，教师通常采取的都是“填鸭式”的教学方法，似乎没有任何的创新和改变，久而久之这种教学方法的弊端就完全暴露了出来。“填鸭式”的教学方式主要有这样的几个特点：（1）信息传递的单向性。由于这种教学方法是以教师为主体的，所以在小学科学的课堂上，缺乏教师和学生之间的互动，只是单向的进行知识传递而已；（2）强调死记硬背的教学模式。在“填鸭式”的教学模式下，学生被灌输的学习理念就是一个字：记。不管是什么知识，教师通常都会要求学生将其背下来，如果遇到一些不能理解的知识点，教师会要求学生把他们死记硬背下来即可。（3）实际操作机会少。由于教师在小学科学的课堂上采取“填鸭式”的教学形式，学生只能十分被动地进行学习，缺乏一定的自我思考和自主探究，对于问题的来源也没有深入探讨和讨论的机会，只能听取教师的观点，而且没有自己动手亲自实践的机会，这样在一定程度上就扼杀了学生的创造力和想象力，十分不利于学生的发展和成长。

（二） 传统小学科学教学方式改革的具体教学手段

在传统的小学课堂教学中，教师板书是一个重要的教学知识呈现方式，也是教师教学过程中的重点，所以通常通过板书这一单调的方式来传递知识，而学生也就只是对教学的板书进行照搬照抄，并没有任何实际的思考和质疑。传统的小学科学教学还有一种重要的教学手段就是对教材的盲目相信，教师在备课的过程中过分地遵循教材上的死知识，没有一些自己独特的看法和观点，不利于培养学生的思考探究能力。传统小学的一个很关键的教学方法就是加强学生理论知识的学习，忽略了学生的动手能力和实际操作能力。这样完全遏制了学生的思维空间的发展，让学生从小就只会做试卷，而不会适应实际生活中出现的一些问题。

三、 小学科学教学方法改革的具体措施

（一） 转变教育观念，树立教法改革意识

教师要想全面提高小学科学的课堂教学效率，就必须要先正确地审视和反思自己的教学方法，转变自己的教学观念，教师正确的教学理念是十分重要的，只有在正确的教学思想指导下，才能更好地完成实际教学活动。

（二） 注重啟发式教学

小学科学是一门十分有趣的学科，教师在教学的过程中可以充分调动学生的学习兴趣和积极性，通过启发式的教学方式来帮助学生树立科学的思考方式，培养学生的学习能力，训练学生的思维能力和自主探究的能力，不断启发学生动脑思考，培养创造性的素质型人才。

（三） 积极采用现代化教学手段

教师要有敏锐的眼光和发现新事物的能力，这样才能紧跟时代的步伐，和学生更好地进行沟通和交流。所以教师在进行小学科学的教学时，要注意多利用一些新颖有趣的教学方式来提高课堂的趣味性，营造一种轻松有趣的课堂氛围，现代化的教学设施可以很好地辅助教学，让小学科学的课堂变得更加生动形象。通过多媒体这种教学手段的利用，也会大大地提高学生学习的积极性和热情，让学生更好更快地融入到科学的学习中来。

四、 结语

小学科学的教学仍然受到很多条件的限制，所以教师要更快地转变自己的教学理念和教学思想，端正自己的教学态度，积极地开展素质型的教学活动，不断地对课堂教学方法进行创新和完善，提高学生的课堂参与度，让学生不但掌握基本的理论知识，同时也能很好地将这些知识运用到实际生活中去。

参考文献：

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