微课在初中语文教学中的应用研究

摘 要：随着经济与科技的不断发展，教育问题已经成为我们国家十分关注的主题之一。现如今微课在课堂教学中的应用率越来越高，不仅能够增强学生们的学习积极性，而且能够有效提升课堂教学的质量。本篇文章将对于微课在初中语文教学的应用展开探讨，分析其具体概念，并对于实际应用的方法提出一些合理的建议。

关键词：微课；初中语文；教学；应用

一、 引言

现阶段我们国家的教育正在朝向多元化发展，而微课便是近些年来推出的新型教学方式，其能够结合现代信息技术，对现有的教学方式进行全面改革。

二、 微课的概念

（一） 微课的概念

所谓微课，通俗概念是指微型课程，主要是依靠当前时代的科学技术，以此发展出来的新型教学模式。通常情况下，微课以视频的形式最为普遍。微课由于时间较短，因此往往针对于一段教学内容的重点进行展开，并在此基础上适当进行一定程度的拓展和延伸。相比于传统课堂教学，其除了教学时间偏短之外，往往内容具有很强的针对性，能够对于一项课程内容进行详细解析。

（二） 微课的特点

现如今，微课已经广泛应用于我们国家的初高中的教学之中。由于其利用了当前最为流行的互联网技术，因此具有很强的先进性。课程内容往往会利用大量的视频片段以及图片资源，以此加强学生们对于课文内容的理解。而且课程内容可以在互联网中进行分享，促使学生们能够随时随地完成知识的学习。此外，微课教学也具有很强的针对性，将课文中的难点知识浓缩于其中，针对其进行重点讲解，以此能够有效加强学生们对于教学内容的理解程度以及记忆程度。

三、 微课在初中语文教学中的应用

（一） 改善教学方式，促进学生理解

语文教学内容包括丰富的教学内容，通常不仅包括基本知识，而且还会涵盖德育教育的内容，所以，提升学生对于语文知识的理解能力是当前语文教育的一项重要内容。而利用微课的方式进行教学时，教师可以将课程教学的内容进一步深化，并在原有的基础之上进行延伸。同时还能将课本的内容与现实生活以及社会现状联系起来，进而能够丰富现有的教学方式，方便学生对于文章内容的理解。

如在进行《中国石拱桥》的课文教学时，由于现在科学技术发展非常迅速，因此许多学生在现实生活中没有见过石拱桥，自然在文章内容的理解方面存在困难。教师在实际教学的过程中，可以播放《中国石拱桥》的图片以及视频内容，结合图片中真实的景色，完成课文内容的讲解。通过微课，学生对于石拱桥这种具有中国传统特色的建筑有了初步的认识，再结合教师的讲授，如此必然能够加强对于文章内容的理解。除此之外，还能提升学生对于祖国传统文化的热爱之情。

（二） 突出教学重点，降低学习难度

通常情况下，语文教材的内容有区分难易度，因此教师需要把握整个教材的重点。在确保基础内容的教学之外，还需要对课本的重点内容进行详细解读，尤其需要针对考试内容进行讲解，以此降低学生的学习负担，为其自主学习扫清一切困难。由上文所知，微课通常具有很强的针对性，往往会突出教学的核心内容进行教学。因此利用微课，教师可以将课文难点问题着重分析，在短时间的教学中可以有效抓住学生们的课堂注意力，进而攻克教材的知识难关。从而避免课堂内容过于分散，分不清教学内容的主次。

例如，在进行课文《变色龙》的教学时，其中警长奥楚蔑洛夫的性格分析是整篇文章的重中之重。因此，教师便可以利用微课对该人物的性格进行重点分析，结合当时俄国社会背景，分析其性格的形成原因以及其如此说话的主要目的。同时教师还能列举一些其他与其性格十分类似的小说人物进行对比，诸如《范进中举》中的胡屠户以及《胖子与瘦子》中的瘦子，从而能够做到举一反三。在对于课堂内容重点分析之外，还能将知识进一步延伸，加深学生对于文章内容以及人物的印象的理解。

（三） 丰富教学方式，加强自主学习

微课本身往往具有移动性的特点，因此实际教学的场所并不仅仅局限于传统的教室之中，甚至可以随时、随地完成教材内容的学习。现如今互联网技术十分发达，学生可以回到家中将微课的教学视频内容进行下载，从而自主完成课后的学习，如此便能有效提升学生自主学习的能力。語文教学的内容本身往往就会涉及许多知识内容延伸，教师在课堂教学中所传授的知识毕竟十分有限，因此更多时候需要学生自主学习。学生可以结合网络中的微课资源，从而搜寻更多的学习内容，甚至可以自主录制视频，进而将其分享，并与其他同学进行交流探讨。

如在进行课文《我的叔叔于勒》的教学时，教师可以安排学生分析文章中对于环境内容的描写，并提供几个具有代表性的例子作为参考，以此加强学生的阅读技巧。同时还可以录制一些有关文章句型讲解的微课视频，将其分享至互联网之中，作为学生们的课后任务。要求学生回家之后根据视频的教学内容，自主完成学习，并让他们实时分享自己的学习情况，对于教学内容的理解进行分享。由于互联网视频具有极强的便捷性，而且还能够重复观看，因此学生可以将知识内容不断巩固。

（四） 触发思想灵感，提升写作能力

作文是语文教学中的一项重点内容，也是语文知识学习的综合性体现，因此常常也是初中学生最为头疼的难题。由于多数初中学生在小学阶段没有受过系统性的作文教学，因此写作能力较差。所以，教师可以利用微课完成作文教学，从而激发学生本身的创作灵感，根据视频的具体内容从不同角度了解社会。以此有效激发学生自身的真实情感，进而根据自己的感悟和理解完成作品的创作。

例如，在进行作文教学《话说千古风流人物》时，教师可以播放多个历史风流人物的相关视频，诸如宋朝文人苏轼、元朝统帅成吉思汗以及儒家思想代表人物孔子等，利用电影片段以及绘画作品等方式尽可能将人物的形象不断丰富。同时，教师还可以讲一些有关人物的小故事，以此加深学生们的印象。

四、 结束语

综上所述，微课是当前时代所推出的新型教学方式，具有先进性以及针对性的特点，不但能够提升学生们的课堂积极性，改善现有的教学氛围，而且还能加强学生自主完成学习任务的能力。

参考文献：

[1]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文：下，2016，（4）：59.

[2]叶智芬.微课在初中语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2016，（61）：28-29.

作者简介：

黄翠玉，福建省南安市，福建省南安康美中学。endprint