高校数字化校园基础平台建设

袁林德

摘要：随着现代信息技术的快速发展，高校数字化校园基础平台建设已经是服务大学生生活学习的重要设施。它不仅改变了高校传统的运行模式，而且可以实现高校的差异化管理目标，满足高校的信息化与网络化发展需求。本文对高校数字化平台建设的基本思路提出设想，着力建设高校数字化平台的基本框架，解决数字化平台建设中的具体问题。

【关键词】高校数字化 平台建设 策略

现代信息技术改变着高校的教育培养方式，提供整合高校资源的一体化管理平台，可以解决传统高校运行管理中效率低下，不满足学生学习生活需求等各种问题。当前高校数字化校园基础平台的建设还存在着问题需要解决，只有运用数字化的理念对平台建设情况其进行全面审视，才能发挥校园数字管理平台的作用，找出高校数字平台建设的基本策略。

1 高校数字化平台建设存在的问题

高校数学化校园基础平台建设已经成为高校发展的必然趋势，更是满足学生学习生活需求，教师教学研究工作的实际措施。但是，高校数字化校园基础平台建设还处在基础阶段，同时又面临着复杂的信息化环境，必须采用科学的平台建设方式，同时注重分析平台建设中存在的实际问题。

1.1 运行数据不断增加

随着高校数字化管理的逐渐推进，基于数字技术的信息共享已经成为高校的重要资源，不仅学生教师在享受这些数据资源，同时也创造着更多的数据资源存储在数字化校园基础平台上。当前高校校园数字化基础平台的主要工作在于数据信息的处理与维护上。

（1）随着高校规模的扩大，高校数据信息不断增多，信息处理难度也不断的增加，教学科研信息，学校人员管理信息，学校财务及相关基础数据信息不断增加，这些围绕着学生和教师的信息给校园基础平台带来了较大的管理难度，甚至有的已经超出了数字化校园基本平台的处理能力的范围。

（2）数据归类和检索相对更加困难，由于大量不同类型的信息汇聚，使传统的数字校园平台面临着更大的升级需求，而较低的数据存储能力已经不能满足需要。

（3）数据不准确和数据更新速度慢的问题日益突显，现有的数据处理水平已经不能满足服务大学生和大数据的需求。现代高校数字化校园基础平台，已经成为必须面向信息化需求的平台，要求在平台上兼顾大数据和云服务的基础功能，这样才能满足高校学生对数字化基础平台的需求，全面提高高校数字化基础平台的建设质量。

1.2 数据质量相对较低

当前高校数字化校园基础平台提供的服务不仅内容相对有限，而且服务模式不能满足高校学生的新的学习需求，以数据质量为代表的高校数字化基础平台的整体水平有待进一步提高。

（1）高校数字化校园基础平台不能提供个性化的服务需求，没能根据高校学生的实际学习需求提供个性化的推送服务，不利于促进高校学生创新性思维和个性化需求的满足。

（2）现有数据存储的类型相对单一，往往仅能提供基础数据和文字信息，没能借助互联网实现数字化校园平台的实时互动功能，无法满足学生提出的各种问题，缺乏对学生必要而高效的引导，不利于满足学生点餐制的需求。

（3）无法根据高校现有资源实现网络化的资源调配，不能准确的根据高校资源的变动，为学生提供图书馆、实验室、自习室等资源，这不仅造成了资源分配不均衡的问题，而且降低了高校资源的利用率，影响了学生和教师的学习工作和生活效率。

1.3 数据运用率不高

当代信息技术主要以大数据和云存储为主要代表，但是现有高校数字化平台还没能介入高信息技术的高端，没能开发出基于充分利用校园数据信息的智能化平台。

（1）高校还有很多数据信息、已往档案没能实现数据化，有些珍贵的教学资料资源还锁在档案室，没能发挥出其实际的教学价值，严重的浪费了以往的数据资料。

（2）数据共享的深层次含义还没能体现出来，还没能建立关联数据的联动和自动发送机制，没能运用大数据分析的方式方法在校园平台上实现对学生的有效指导。

（3）当前学生在使用高校数字化平台方面的能力和习惯还有待提高，还有很多学生存在不规范操作数字化平台的实际问题，这不仅影响了数字化校园平台的运行效率，而且制约数字化校园平台功能的发挥。

（4）当前高校数字化校园基础平台的安全性也存在较大问题，不仅校园数字化基础平台的安全防护性相对较差，而且不利于保护学生的隐私，存在着数据信息泄密和数据信息不能安全存储等实际问题。

1.4 硬件设施更新不足

硬件设施更新不足是当前高校数字化基础平台建设面临的又一重要问题。当前高校的经费普遍紧张，有限的资金很难保证对基础设施设备进行更新换代。

（1）随着近年来要求高校校园的Wi-Fi全覆盖，越发突显出校园网络建设方面的不足，有限的资金往往分摊到多项基础设施的建设任务中去，因此还需要不断的完善校园基础平台的相关硬件设施设备建设。

（2）当前有关部门还没能充分的认识到高校数字化校园基础平台建设的价值，往往没能在硬件设施设备上给予较大的支持，导致学生对校园数字化平台的支持率不高。

（3）目前校园数字化基础平台的建设还缺乏必要的规划，存在着发展规划观念陳旧和软件系统更新慢问题。

（4）目前还缺乏统一的标准化数字校园基础平台，还没能全面的融合教学、科研、学生管理、就业辅导等信息于一体，因此严重的影响了校园数字化平台的建设质量和服务学生的质量。

2 高校数字化校园基础平台建设原则

高校数字化校园基础平台的建设工作必须从高校的实际情况出发，既要满足学生的使用需求，同时还要符合教师开展教学活动的实际要求，只有根据高校的实际情况在充分借鉴现有平台开发策略的基础上，才能提高数字化校园基础平台建设的质量，开发出有效的数字化基础平台。

2.1 整体规划原则endprint

高校数字化校园基础平台应当发挥校园服务的基础功能，实现数据信息的无死角、无障碍传递，满足学生学习和教师教学科研工作的实际需求。这就需要对高校数字化校园基础平台的建设进行全面科学的规划，着力从宏观上解决平台发展中的实际问题。

（1）应当建立满足师生需求，以服务教学和学生为核心目的，以全面实现优化高校资源配置为主题的高校数字化校园基础平台建设的规划工作，全面科学的制订高校数字化校园基础平台的具体发展策略。

（2）按照以人为本的基本原则规划具体发展任务，制订科学的年度发展目标，全面整合高校现有的各项基础业务流程，尽可能的实现基础业务的网络化服务，依靠校园数字化平台全面提高服务的效率和质量。

（3）打破传统各自为政的局面，实现校园各部门在数字化校园基础平台服务的建设目标，打破传统各自为战的格局，实现依靠高校数字化校园基础平台进行对学校进行管理，使高校管理体系借助数字化平台向信息化的方向迈进。

2.2 完善功能原则

高校数字化校园基础平台的建设是项体系化的工程，只有发挥出各部门的作用，才能实现功能健全，面向全体师生，解决教学工作实际需求的平台。为此必须建立起以结构清晰、功能明确、优势互补为基本原则的结构化高校数字化校园基础平台。

（1）科学的化分高校数字化校园基础平台的结构，具体可以划分为网络基础设施管理，信息资源管理、基础服务项目、校园应用项目等几个板块，着力对应校园生活服务，教学资源传递，学生管理和高校整体信息发布等，从而整合所有部门进入该平台。

（2）划分高校不同部门在高校数字化校园基础平台上的职能作用。例如，网络基础设施是校园数字化基础平台的设备维护与软件维护部门的工作，要求技术部门做好校园网的日常维护与校园网的安全管理工作。信息资源服务主要传递教学、科研及学生需要的图书、实验数据等信息资源的管理等，具体对应的是高校的各院系、图书管理、学生处和档案室等。

（3）制订实用的运行管理制度，严格监督各部门发挥出必要的职能，力求在高效的基本要求下实现科学的管理，使高校数字化校园基础平台能够实现流畅的运行目标。

2.3 统一管理原则

发挥高校数字化校园基础平台的作用，满足学生和教师的实际需求，必须进行统一的管理。这样才能提高该平台的运行效率，同时降低日常运行中的成本。

（1）建立起高度集成的智能化管理平台，划分不同部门的使用权限，提高数字化校园平台的安全性。

（2）颁布实施统一的信息管理标准，要求在统一的信息和网络运行框架下，进行数字资源的整合，保证传递到数字化校园基本平台的数据信息是真实有效的信息。

（3）建立起公共的数据交换中心，全面加强对数据信息的控制，并且进行统一的身份管理和认证，要根据不同用户的身份发送有针对性的服务。第四，实现各种教学资源的统一配置，通过该平台全面降低高校日常运行的成本，进而更好的满足学生的学习和生活需求。

3 高校数字化校园基础平台建设策略

优化高校数字化校园基础平台建设的建设工作，不仅要按照现代信息技术发展的观念进行平台构建工作，还要求高校给信息化平台建设提供必要的设施设备，着力调动高校现有的资源，在高校师生和相关部门的配合下，高效的完善校园基础平台的建设工作，并且促进其良好正常的运行。

3.1 拓展高校数字化校园基础平台终端

现代信息技术的快速发展，已经宣布移动互联网时代的到来。校园数字化平台的进一步推广，还必须面对移动客户端。

（1）要建立起围绕智能手机开发的数字化移动客户端，要借助高校APP来提高校园数字化平台的建设质量，实现从校园“一卡通”向校园APP的发展过渡，促进技术的全面升级。

（2）发展智能化的推送服务，根据不同院系学生的学习需求，在整合教学资源的基础上，在高校数字化校園基础平台上开展以慕课、微课为内容的网络化教学，结合校园的外网资源，真正发挥出数字化校园基础平台在教学方面的作用，同时为学生配送提供个性化的图书资源和实验室资源等。

（3）针对学生的实际校园生活需求，全面提升校园数字化服务项目，实现校园门卡集成的基础上，校园电子商务，校园学籍管理，校园档案管理和校园教务服务等。

3.2 强化高校数字化校园平台建设工作

必须使大学生熟悉和热衷使用高校数字化校园基础平台，这样不仅有利于提高学生的学习效率，而且有利于实现对学生的高效管理目标，同时还能对学生进行大数据分析。

（1）应当对所有学生开展必要的数字化校园基础平台的培训工作，根据不同学年学生的实际学习和生活需求，有针对性的开展校园基础设施使用，校园活动和选课操作，以及校园就业指导等服务，使大学生充分的认识到校园基础平台的作用，并且养成良好的使用习惯。

（2）加强对教职工进行专业的培训工作，使教职工掌握高校数字化校园基础平台的操作与使用技术等知识，引导高校教师体会到高校数字化校园基础平台的作用，鼓励教师在该平台与学生开展互动教学活动，引导高校教师充分发挥出该平台的实际作用。

（3）使高校业务部分利用该平台获取必要的数据信息资源，全面提高相关数据信息的挖掘能力，根据相关数据信息来进行学校管理决策，这样不仅可以为高校发展提供服务，而且可以准确的进行校园建设，有效的避免校园建设工作中存在的资源浪费和使用效率低下问题。

4 结论

高校数字化校园基础平台的使用不仅体现了高校的管理水平和办学质量，而且还体现了高校的创新能力，只有用好高校数字化校园基础平台这个工具，才能满足现代高校发展需求，全面提高高校的管理和教育教学效率。为此，应当制订高校数字化校园管理平台建设的规划，完善校园数字化基础平台的结构，全面推动高校数字化校园基本平台的发展。

参考文献

[1]雷芸，涂庆华，宋骏飞等，大数据时代高校智慧校园服务平台建设与研究[J].通讯世界，2017，14（01）：275-276.

[2]朱迅，杨丽波.高职院校数字化校园建设研究和思考[J].中国现代教育装备，2011（11）.

[3]张荣焱.数字化校园建设的目标与规划简述[J].职业教育研究，2011（04）.

[4]吴曼瑜，刘欢，任友群.“互联网+”校园：高校智慧校园建设的新阶段[J].远程教育杂志，2015，20（04）：8-13.endprint