小议高中思想政治课中的时事政治教育

摘 要：思想政治课是高中众多学科当中非常重要的学科，很多学生对于我国的时事政治也非常地关注，所以在高中思想政治课当中开展时事政治教育是非常有必要同时也是非常重要的。在高中思想政治课当中开展时事政治教育不但能够让学生更好地了解我国的时事政治概况，还能够提升学生的综合素质。这篇文章就针对高中思想政治课中的时事政治教育问题进行了具体分析。

关键词：高中；思想政治课；时事政治；教育

一、 引言

高中思想政治教学当中，教师不但要通过教授学生马克思主义政治以及经济和哲学来引导学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，还要向学生讲述国内以及国际的时事政治情况，有助于学生更好地学习思想政治，实现综合发展。

二、 在高中思想政治课中融入时事政治教育的重要意义

（一） 有助于高中生更好地应对知识经济带来的新挑战

高中生所处的年龄阶段比较特殊，再加上他们生长在改革开放的新时代，他们的好奇心较强，并且他们体会到了国家的巨大的变化，他们对于国家的时政大事也都十分地关心，对于国际方面的时政也非常地关心。但是他们对于我国的历史以及基本国情并没有充分地了解，这就导致很多的学生对于国际或者是国内方面的时事政治都只是一种形式上的关心，为了顺应新课标教育改革的要求，同时也为了让学生实现综合发展，在高中思想政治课中开展时事政治教育十分必要也十分重要。

（二） 有助于高中生更好地进行高考备战

高中的学习生活是人一生学习的重要的阶段，高考对于一个人一生的发展有着很大的影响，新课标教育改革当中明确地提出在高考中的思想政治考试当中要有时事政治这一考点，也就是在思想政治试卷当中要有最近一年来国内或者国际发生的热点事件或者是重大事件，所以在实际的教育教学过程当中，教师要在高中思想政治课当中开展时事政治教育，让学生能够更多地了解时政热点，有助于学生在高考当中取得优异的成绩。

（三） 有助于促进思想政治课的教学

高中思想政治課当中非常重要的内容就是开展时事政治教育，另外，目前我国的高中思想政治教材中的内容不但包括马克思主义政治以及经济和哲学方面的内容，同时也包括生活中的内容。由此可见，教师在实际的教学过程当中要注重将时事政治教育与实际的教学联系起来，引导学生了解国家的各项方针政策以及重大路线，这不但有助于学生更好地学习思想政治知识，了解我国的时政热点信息，同时也有助于更好地进行思想政治教学。

三、 在高中思想政治课中融入时事政治教育的主要方法

（一） 开展新闻讨论

在高中思想政治课当中开展时事政治教育十分必要，所以教师在实际的教学过程当中就要想方设法在高中思想政治课当中融入时事政治教育，例如教师可以在课堂开始之前开展“新闻讨论环节”，教师在课前结合将要学习的知识引导学生对同类问题进行探讨，让学生结合教师所提出的话题讲述国内或者是国际最近发生的典型新闻事件，这样有助于学生了解更多的国内或者国际方面的时政热点，有助于学生更好地学习思想政治。

（二） 进行课前新闻评论

在高中思想政治课当中开展时事政治教育，教师不但可以在课前开展“新闻讨论”，还可以让学生在课前进行新闻评论，教师可以结合本节课要讲的思想政治课的内容，将与有关这节课内容的报纸拿到教室让学生进行朗读，然后教师再对新闻当中出现的相关的问题进行提问，然后再让学生进行讨论，学生通过交流能够加深对知识的理解，同时还能够锻炼学生的语言表达能力，营造轻松愉快的高中思想政治课堂氛围。

（三） 组织专题讲座

在高中思想政治课当中开展时事政治教育，最重要的就是在实际的教学过程当中能够让学生了解到更多的国内的或者是国际的时政热点信息，学生了解更多的时政热点信息也有助于教师更好的进行思想政治教学。要想让学生了解到更多的时政热点信息，教师可以在实际的教学过程当中针对最近国内或者国际发生的有影响力的新闻或者是党中央召开的大型会议组织专题讲座，提高学生对这些时政热点的认知，另外这些专题讲座也能够引导学生去了解更多的时事政治，让学生更好地了解时事政治。

（四） 设置时事园地

在高中思想政治课当中开展时事政治教育绝不能流于形式，必须付诸实际的行动，这样才能够更好地在高中思想政治课当中开展时事政治教育，例如教师可以设置“时事园地”，让学生结合教学的内容或者是国内或者国际发生的重大新闻作为板报的主题绘制板报，学生在绘制板报的过程当中能够加深对所学知识的理解，还能够了解更多的国内或者国际方面的时政新闻，对于提高学生的学习质量也有积极的意义。

四、 结语

综上所述，高中思想政治这门学科不但具有很强的实践性，还具有很强的时代性，所以教师在实际的教学过程当中不但要注重对课本知识的教学，还要在高中思想政治课当中对学生进行国际与国内的实施政治的教育。另外，开展时事政治教育也是高中思想政治教育这门学科的重要内容，在高中思想政治教学当中开展时事政治教育能够开拓学生的视野，对于提高学生的综合素质也有着积极的意义。

参考文献：

[1]贾红.信息技术与高中思想政治课研究性学习整合的探究[J].现代中小学教育，2013，12：17-19.

[2]张慧玲.新课程理念下思想政治课堂教学活动研究——基于系统论视角的分析[J].教育理论与实践，2014，05：46-48.

作者简介：贺芳棉，陕西省杨凌示范区杨陵区高级中学。endprint