浅析高职统计应用软件课程的课堂教学方式

摘 要：以本院在会计类专业开设的统计应用软件课程为例，探讨了怎样的课堂教学方式能够提起高职学生学习使用SPSS统计应用软件的兴趣，达到一个良好的教学效果。

关键词：高职；统计；SPSS课堂教学方式

在信息量快速膨胀和计算机科学技术迅猛发展的今天，大到政府机构、金融机构、教育部门，小到企业单位以及个人都不可避免地需要面对各种各样关系日益复杂的大量数据。传统的加减乘除已经不能满足人们的需要，越来越丰富的统计分析方法和具有可操作性的统计应用软件逐渐受到人们的青睐。SPSS（Statistical Product and the Service Solutions），即统计产品与服务解决方案，是国际著名三大社会科学软件包之一。统计应用软件SPSS是我院会计类专业开设的一门公共选修课，本文就这门课程的课堂教学方式进行一些探讨，以期充分挖掘学生的数学与统计潜力，培养学生的创造性思维，提高课程教学质量。

一、 统计应用软件课程教学过程中存在的问题

关于这门统计应用软件课程，我们使用的教材是中国人民大学出版社出版，薛薇主编的《统计分析与SPSS的应用（第四版）》。根据课时的安排以及高职学生的水平，我们选取了部分章节作为这门课程的教学内容。包括第1章SPSS统计分析软件概述，第2章SPSS数据文件的建立和管理，第3章SPSS数据的预处理，第4章SPSS基本统计分析，第8章SPSS的相关分析和第9章SPSS的线性回归分析。学生学习这门课程之前，是需要学习先修课程《数学与管理》《统计学原理》的，学生需要掌握基本的统计学概念，才能涉及这些概念的应用。

在统计应用软件课程的教学过程中，我们发现各个班的学生普遍存在以下问题：

（1）《统计学原理》基础知识掌握得不够扎实，在软件操作过程中，对于用到的统计学概念常常出现混淆的现象。

（2）在机房上课，教师控制电脑给学生演示软件操作时，学生的注意力不集中，做别的事情或者聊天，真正到他们自己操作时，又要反复问老师。导致同一内容需要花费较多时间去讲解。

（3）课堂上布置的上机作业，有些学生不是自己独立完成，而是依靠做得快的同学帮助提交作业。使得提交上来的上机作业不能真正反映学生的水平。

（4）对于交叉分组下的频数分析，做假设检验的部分，学生往往是只掌握操作步驟，但是对于SPSS的输出结果既看不懂也不会解释数据是什么含义。

二、 灵活多变的课堂教学方式更能激发学生的学习兴趣

在统计应用软件课程的教学过程中，我们始终要注意的是，统计理论是基础，而SPSS则是解决统计问题的有力工具。SPSS的课程教学不是单纯地学软件，而是在统计理论的指导下正确地使用SPSS挖掘数据信息。统计思维的训练是必要的，教学过程中要适度地对理论进行讲解。所以在学习新的操作之前，需要针对相关的统计指标进行回顾和介绍，让学生深刻理解这些统计指标代表的含义，在软件的操作过程中明白自己要进行的是哪种统计分析以及为什么要做这些统计分析。

针对前面提到的，教师控制电脑演示软件操作时，学生注意力不集中的问题，可以采用教师演示完软件操作后，抽查学生到讲台上把教师的操作重复一遍这样的方法，提高学生的学习注意力。为了激发学生的学习兴趣，需要教师多收集一些贴近学生生活，学生特别感兴趣的案例数据来给学生进行软件操作。

关于课堂作业有些学生不是独立完成的问题，教师必须加强监管，一旦发现此类情况出现，必须提出严肃批评，要求学生重做作业，必须是自己操作完成的作业才能提交。对于交叉分组下的频数分析，做假设检验的部分，需要组织学生自己针对软件输出的结果进行解释，多多练习看懂输出结果，描述输出结果代表的含义，才能真正掌握使用SPSS软件解决问题的方法。

三、 课内实践与课外实践相结合的课程考核方式

不同于传统的课程考核方式，对于统计应用软件课程，我们采用的是课内实践与课外实践相结合的考核方式。课内实践指的是我们在日常教学过程中布置的每一次上机作业，这些作业成绩反映了学生的日常学习情况。课外实践指的是我们会布置一个大的课外实践作业，给出一个统一的课题，让学生自动分组去完成这个课题。学生要以小组为单位，完成从设计调查问卷，发放问卷收集数据，利用数据建立SPSS文件，使用SPSS软件分析数据得出结论，形成完整的课外实践调查报告这样一个全过程。课外实践考查的是学生的分工合作，团队结合软件解决实际问题的能力。课内实践与课外实践相结合的课程考核方式，更能全面了解学生的课程学习情况。通过一个学期两个班级的统计应用软件课程的教学实践，我们可以看到，更新的课堂教学方式和课程考核方式在教学实践中取得了良好的教学效果。今后，我们还会进一步探索新的教学方法，以期获得更大的进步。

参考文献：

[1]梁斌，郭冠群.SPSS统计软件教学探讨[J].甘肃科技，2011，5.

[2]杨万龄.SPSS应用与实践选修课的开设与思考[J].卫生职业教育，2008（21）.

[3]赖流滨，崔冬梅.高校经管类专业《统计软件SPSS》课程教学模式改革研究[J].统计与管理，2015（10）.

[4]李婷婷.高职统计应用软件课程教学模式探索[J].科技风，2015（21）.

作者简介：李婷婷，广西壮族自治区南宁市，广西经济管理干部学院公共课教学部。endprint