农村美术教育的缺失滞后与改善发展路径研究

王桃梅

摘 要：农村教育体系日趋完善，美术教学在近几年得到的关注度不断提升，其目的在于更好的培养学生艺术素养，在眼界的开阔程度上良好提升。农村美术教育的缺失滞后现象，必须得到良好的改进，按照综合性的发展路径来完成。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：农村 美术 教育 缺失 发展

从客观的角度来分析，农村美术教育的过程中，自身的内外影响因素较多，有很多的缺失和滞后问题，都是长久积累的结果，想要在未来的发展成绩上更好的巩固，并不是一件容易的事情。农村美术教育的开展，必须坚持在硬件设施和软件设备上不断增加，并且在教育经费上适当的提升，要堅持与外界保持密切的联系，站在多元化的角度来开展教育。[1]

一、农村美术教育的缺失滞后

1.硬件设备不足

对于农村美术教育而言，缺失滞后问题的发生，基本上是普遍存在的，调查过程中，发现很多地方的农村美术教育，都表现为硬件设备不足的特点，这种情况的发生，很容易导致农村美术教育的体系不够健全，而且在教育成果上无法良好的提升。第一，很多农村学生的家庭经济条件并不好，因此在购买美术画板、画笔方面，无法给予足够的需求，此种情况下，学生对于美术知识的理解，完全是停留在头脑的想象当中，并没有办法较好的进行实践锻炼，此种情况下很容易导致农村美术教育陷入到较大的困境当中，难以对学生的眼界更好的开阔。第二，农村美术教育的院校设施并不健全，尤其是在投影仪等设备上，并没有较好的引进，此种情况下的教育工作开展，无法对学生进行画面的正确展现，而且在美术知识的传授过程中，由此产生了很多的阻碍现象。由此可见，硬件设备不足，成为了农村美术教育滞后缺失的主导因素，应坚持在日后的教育上妥善解决。[2]

2.教师团队不健全

从主观的角度来分析，农村美术教育的问题出现，并不是偶然现象，与教师团队不健全存在非常密切的关联，应坚持在日后教育的开展上，对此做出良好的应对。分析认为，教师团队不健全主要是表现在以下几个方面：第一，农村美术教育的教师招聘，并没有给予较好的福利待遇，很大程度上依赖于支教的方法，这种现象的出现，导致教师的流动性不断提升，学生对于美术知识的理解和学习，总是按照固有的思路来完成，在未来的成长、进步过程中，很难获得较大的突破。第二，教师团队不健全的情况下，农村美术教育很容易展现为忽视情况，完全是停留在三大主科的教育内容当中，这对于学生的美术能力，并没有办法较好的培育。[3]

二、农村美术教育的原则

新时代的教育发展中，农村教育体系必须不断的完善，针对潜在性的问题妥善解决。农村美术教育的过程中，既要遵循科学的发展路径，又要在教育的可靠性、可行性方面大幅度的提升。第一，农村美术教育的实施过程中，必须不断的健全教学方案，要阶段性的完成教育目标。例如，政府必须对农村美术教育给予较多的支持，尤其是带领学生参观美术馆，通过对学生的视野更好开放，能够在美术知识的学习过程中，按照正确的方法和手段来完成，减少传统教育的不足。第二，农村美术教育的进行，必须对外界的资助力量较好的寻求，这样操作的好处在于，能够在教育资金的投入上不断增加，同时减少了自身的教育隐患。

三、农村美术教育的发展路径

1.加强教师团队的建设

就农村美术教育本身而言，日后的发展空间是非常大的，同时在内外因素的解决上，应按照科学、合理的模式来完成。例如，我们应坚持在农村美术教育的团队上，不断的丰富建设。可以对一些支教教师进行福利待遇的优厚许诺，与此同时，支教教师必须严格的选聘，在流动性方面更好的把控，这样教育的好处在于，能够促使农村美术教育的内容不断丰富，让学生们在接受美术知识学习的过程中，达到持续性的效果，对于传统教学的问题，可以更好的改进，促使将来的教育成就更好的提升。除此之外，在教师团队的建设过程中，城市教师也要适当的对农村美术教育提供较多的帮助，进行教学经验的分享，在教育资源上给予适当的帮助，这对于农村美术教育的拉动效果较为显著。

2.加强社会力量的给予

对于农村美术教育本身而言，其接受的挑战较多，完全依赖政府的帮助，并不是长久之计。建议在日后的教育发展上，应坚持在社会力量方面更好的给予。例如，可以坚持加强与城市企业的合作，尤其是一些教育企业和新兴的成长企业，通过资金的注入，加强自身形象的树立。与此同时，当农村美术教育拥有足够的资金后，能够在美术教育设备上积极的引进，不断的对教学环境更好的改善。通过实施该类型的教育手段，能够为农村美术教育的平衡性提升，做出较多的保障。值得注意的是，与社会企业进行合作过程中，不能对国家的相关规范造成违背现象，同时必须在资助的范围上做出明确的规范，为将来的教育发展，奠定坚实的基础。

3.开阔学生的视野

现如今的农村美术教育，基本上能够通过正确的方法和手段来完成，各项教育成就较为显著。建议在未来的农村美术教育当中，应加强学生视野的开阔。例如，农村美术教育的方法和体系，与城市存在很大的差异性。此时可以通过交换生的方法来完成，鼓励城市学生进入农村来采风和学习，更好的亲近大自然；农村学生则可以对城市的一些先进手法和学习理念更好的融合，相互之间进行借鉴和指导。通过教师带领学生来进行交换，可以促使农村美术教育的视野更好的开阔。该项教育手段的应用，在于对教师、学生的交换数量更好的把控，从而能够获得持续性的交换机会。与此同时，在开阔学生视野的同时，必须进行阶段性的总结和探讨，要让学生在不同阶段的知识学习、进步过程中，能够更好的明确目标。

结语

通过对农村美术教育做出更好的发展革新，能够对既有问题的改善、解决，提供较多的帮助，整体上的教育成绩非常显著。日后，应继续在农村美术教育方面，不断的做出深入调研，坚持在美术教育体系上不断的丰富，让学生在知识的掌握和利用上，可以按照正确的方法来完成。另一方面，农村美术教育的前进，要对不同的影响因素合理应对，选用综合性的发展手段来解决，为人才培养奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨晓娟.农村中学美术教育中的审美教育理论探究[J].明日风尚，2018（18）：226.

[2]杨泰斌.农村美术教育的问题和策略[J].科普童话，2018（34）：70.

[3]朱健.“短板”转“长板”，农村美术教育能否逆袭？[N].中国美术报，2018-08-27（017）.