浅论如何提高初中生学习英语的兴趣

杨洪珍

【摘要】从利用直观性教学、开展丰富多彩的活动、创设轻松氛围、及时评价学习效果四个方面，就如何提高初中生学习英语的兴趣进行了探讨。【关键词】英语兴趣活动英语作为语言，起着传递信息的作用，是以交际为目的的。如何激发学生学习英语的兴趣，是每一个英语教师都会碰到的问题。如何提高初中生学习英语的兴趣？经过多年的英语教学实践和研究，认为可以从以下几个方面入手。一、利用直觀性教学苏霍姆林斯基说：“没有孩子喜欢抽象”，对初学者，直观教学尤其显得重要。由于普通班条件限制，没有多媒体教学设备，就发动学生自己动手画教学中所要用到的图片。提早几天布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得！二、开展丰富多彩的活动“丰富多彩的活动是激发学习积极性的有效手段”，比如英语朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。在教单词拼写过程中，我通常会开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来，如单词接龙比赛：move→earn→neighbor→right…看谁接的龙最长。总之通过各种形式的竞赛活动，目的就是有效地调动学生的学习积极性，从而提高英语口语交际能力。我们学校每学期都举办一次竞赛，如英语朗读比赛、演讲比赛等，参加人数不限，可自愿报名，并组织学生和教师当评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的口语能力大有益处。三、创设轻松氛围英语教师要改学生的这种现象，开启他们的口，一定要消除学生的害羞怕错的心理，因此在课堂上要创设轻松氛围，让学生在课堂上能大胆的发言，对他们来说本身不是一件容易的事，而且要用英语发言就显得更不容易了。要帮助他们克服心理上的胆怯，就要求我们为他们提供更为宽松的环境，教师在平时多与学生沟通，让学生把教师当作自己的朋友，而不是高高在上，只能仰视的严师。有了这些师生关系，学生在课堂上有不会有畏惧心理，师生之间就会有良好的、民主的关系，这对于学生的学习有很大的帮助，使学生意识到与老师是平等的，让学生感到老师不只是课堂中知识的传播者，在生活中更是自己可敬的长者或能帮助自己的大朋友。这样就能很好地激发学生的情感因素，调动学生学习的积极性，更有助于学生克服畏惧，畏难情绪，使得学生有疑问敢于向老师提出，有胆说出自己的想法，敢于自己去寻求知识。如一次英语课堂上，我发现学生们无精打采，为活跃氛围，我用马上用英语给同学们讲笑话，并翻译，起到了很好的效果。四、及时评价学习效果及时评价学习效果，调动后进生的学习热情，稳定学生的学习兴趣。在教学过程中，我常利用下课前的五、六分钟检查当堂的学习效果，及时了解学生学习情况。在这个时候，学生们都期待着得到老师的好评，期待着老师对自己的肯定。所以，他们都很认真回答老师的问题。我对于回答正确的学生给予表扬，使学生感受到学习成功后的愉悦，保持了他们的学习兴趣，激发和保护了学生的求知内驱力。而对于后进生学习成绩不理想，主要原因是他们没有养成良好的学习习惯。对学习没有兴趣。在教学过程中，我的做法是首先在课前给他们留些预习作业，告诉他们回答老师的提问时不要怕出错，同时尽量让他们回答浅易的问题。当他们回答正确是，我及时表扬他们，并多给他们操练的机会，让他们享受到学习的快乐，成功的喜悦。兴趣是最佳的老师。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，而且让学生乐学。作为新时代负责任的教者，我们应该善于挖掘教材中蕴含的快乐元素、创造性元素，创设和谐的师生关系，善于激励学生，注意课堂形式多样化，使学生充分体会到学习英语的快乐！endprint