三尺讲台 三部曲

我是1999年参加工作的，从一个懵懂的年轻教师到参加省“杏坛杯”、省“优质课”评比均获一等奖的青年教师，这19年的历程给了我太多的酸甜苦辣！细想来，我的成长之路经历着起步、成长与超越三个阶段，每个阶段都有各自的色彩，也有着共性的地方——学习、研究、实践与反思是贯穿始终的。

一、起步阶段

厚积才能薄发，翅膀不够硬，怎能翱翔蓝天？我在起步阶段是这样做的：

1．乐学习。

我们常说：在书中，有一个更大的世界。其一，我有空闲就会多读与专业有关的书、名教师的教学设计、优质视频课等。其二，作为音乐教师，我更要勤于提升各种专业技能。多看书能及时更新教学理念，勤专业能更好地抓住学生的心。

乐于听课、勤于听课是成长道路上一条非常有用的捷径。第一，听同学科的课，寻找闪光点并学以致用。我常带着欣赏的眼光去找别人的优点，从中积累与收集好的设计理念和出色的教学手段，学以致用，成为自己的东西。同时，我也会关注其授课的不足之处，引以为戒，避免犯类似的错。第二，听不同学科的课，产生共鸣以启发灵感。其中，有两门学科的课不能少：一是听语文教师的课堂语言引导，二是听听数学教师上课思维的严谨性。第三，要听专家点评课，捕捉设计从中超越听课。一定要听专家点评课，因为通过专家分析，我们不仅能深度捕捉其教学设计中出现的优质理念、做法、教学手段，甚至还能达到超越一堂课的功效。

乐争取，善学习。我积极参与有关教材培训和教学研讨活动，认真做笔记，必要的时候还要写上心得体会。2016年参加国培时，林松涛老师给我们进行音乐综合课声势律动培训，我从中得到启发。在省优质课评比中，我在《蒙古族民歌：长调与短调》教学中重点欣赏《银杯》《牧歌》作品时，尝试采用了这些方法，并收到较好的教学效果。

2．爱研究。

第一，我爱研究教学理念、教材和学生。在加强理论学习的过程中，我致力于课堂教学理念的研究；勤于将掌握好的教学理念武装自己，进行课堂教学设计；认真研究教材、分析和了解学生特点，使课堂设计能够切合实际，注重音乐课堂的人文性、审美性等，使音乐教学更有吸引力。

第二，我爱交流、变通。在学习、研讨活动中，我会积极参与、勤于交流：他的讲座好在什么地方？给了我哪些启发？教学中他的重点是怎么解决的？难点又是怎么突破的？这些巧妙的教学手段，我能否尝试着去变通将他们重新组合？

3.勤实践。

通过学习和研究，我已具备了一定的教育教学能力，但这还不够，想要提升自己，还必须勤于实践。一是要敢于参加各类研讨和比赛活动，从中磨炼自己；二是甘于在常态课中，将学到的教学设计、教学方法勤于在课堂中实践。工作至今，我先后6次参加丹阳市市级以上组织的教师基本功大赛，数十次参与各级优质课、展示课。成绩是其次，磨炼才是关键！

4.常反思。

在交流、反思的过程中，一有灵感火花闪现我就会及时记录。每次上完展示课、评优课后，我也会将课前的思考、备课前后的变化、上课中的得失、专家的评价、课后的思考建议等及时进行整理，形成论文。2014年在上完《黄河船夫曲》这节课后，我写了一篇论文，在2015年第七届全国音乐教育论文征评活动中获得一等奖，也许这就是反思的力量吧！

总之，起步阶段若我们一步一个脚印地走好，便能快速成长，翱翔的日子也就不远了。

二、成长阶段

踏入成长阶段，我想每个人的收获都是不同的。在这一时期，精心备课接受大赛的洗礼是最好的成长！上一堂“好”课，我主要从以下几个方面进行努力。

1.精心选择课例。

想要课出彩，精心选好课例是前提。我坚持扬长避短、量体裁衣。设计理念要新、目标要明确、内容科学合理，同时还要能达到一定的量，各种教学手段要更加新颖多样等，一定要清楚自己的长处在哪里。

2.研究教材和学生。

不研究教材，则会把握不住教材的重难点；不研究学生，教学设计就会脱离学生。因此，要想有针对性地开展教学，我们首先要“吃透”教材，并对学生深入了解，合理分层，根据学生的差异来选择作品进行教学设计。通过教材和学生分析，我们便可确立课题、明确教学目标以及教学重难点，最后设计教学过程。

3.优化教学环节。

第一，注重环节的设置。我注重课前氛围的创设，即利用情景设置良好的开端，导入课堂；重点突破学歌环节的难点；结束是另一种开始，还要关注尾声拓展。每个环节都应有独到的理解和设计。

第二，关注细节。细节决定成败，在设计课时，无论是教师的教态、示范、语言的引导还是在评价学生以及课件图文的呈现上，哪怕是一个小小的音符，我们都要十分严谨。

遵循这样的努力过程，我先后数十次在丹阳市及其以上级别活动开设公开课和研讨课，多次获得一、二等奖；20余篇论文在省市获奖或在省级刊物上发表。

三、超越阶段

有了起步、成长阶段的努力和磨炼，我们会在各个方面取得一定的成绩，但我认为这并不是最终目的，它应该是我的新起点，她提醒我要善于在磨炼中不断总结、反思，不断超越自我，实现人生价值！

1.树立终身学习的意识。

近年来，在教师、学生中常提到学生的核心素养。什么是核心素养？大致概括起来就是12个字：身心健康、终身学习、社会基础。所以我认为自己一定要树立终身学习的意识，不断强化专业提升的过程。

2.树立常态课不平庸的意识。

优质课、展示课、基本功大赛等是我们学习和研究成果的一个集中体现，但我们不能仅仅停留在几张证书、几堂课上。我们更应该将学到的、收获到的新的教育理念、好的教学方法在平时的音乐常态课中贯彻落实，不断实现自我超越，让我们的常态课不平庸！

3.树立享受过程的意识。

为了让课堂教学有起色、我们的音乐教育事业有突破，就要从现在开始打破常规，努力革新、超越自我！不为别的，只为享受音乐，享受过程的美！

在音乐的道路上，我常常告诫自己，在起步阶段一定要脚踏实地，做一个“勤快且有思想”的人；在成长阶段，努力做个勤在课前，懒在课中，思在课后的人；在超越阶段则不要满足于现状，树立3种意识努力实现自我超越。只有不断突破自我才会有更灿烂的明天等着我去迎接。教师人生便是三尺讲台、三部曲！让人生享受音乐，用音乐美化人生！