妙领巧导，引领学校走向精彩

江苏省江阴市北国中心小学 姚 娥

校长是学校教学及管理工作的主负责人，其工作的好坏直接决定了学校教学质量的好坏和管理水平的高低，对学校的发展具有至关重要的作用。作为一校之长，应意识到自身担负的责任，善于规划学校发展，改善当前学校内存在的若干问题，不仅从管理层入手，还要从教师、学生等方面考虑，使全校师生能够共同努力，以构建良好校园风气，从而引领学校走向精彩。

一、凝聚管理团队，引领学校走向精彩

想实现学校的有效管理，仅凭校长个人的力量是远远不够的，校长应筛选出一批有能力、有经验的管理者及领导者，让其协助校长进行管理。个人势单力薄，俗话说“众人拾柴火焰高”，将所有人的力量凝聚起来方能提高办事效率。领导团队建设应是小学校长管理工作中的首要任务，其关系着学校的办学水平和整体管理能力高低，若能筛选出一批有能力的人才则能大大提升学校整体管理水平；若不能实现此目标则会使管理秩序混乱，因此如何凝聚众人的力量是每名校长都应重视的问题。

首先，校长应在每年举办一场能力比拼大会，根据各教师实际能力筛选出一批优秀的、有管理能力的人才，让其担任学校内各个职位并在其各自领域发光发热，再让每名参选教师准备演讲稿，在大会上让其进行演讲并根据其演讲状况及日常表现进行分析，最终在大会结束时选出各职位负责人。其次，在日常管理工作中，校长应将责任落实到各人，不断培养领导团队的个人责任感，并在日常事务的管理过程中应尊重、理解团队中的各个成员，善于倾听其想法和建议并择优而从，定期举办会议以汇集集体的智慧，在每次会议上让每名团队成员按照顺序发言，提倡其他成员将会议主要内容记录下来并在结束后进行思考。

二、培养优秀教师，引领学校走向精彩

教师是教学的主导者，想提高学校整体办学水平，教师的积极性是不可缺少的条件之一。若教师将教学视作单调的“任务”则会使其热情降低，更有甚者产生厌教情绪，对班级学生的学习及成长也不利；若教师能“寓教于乐”，则不仅自身更有干劲，更能将这种心情传递给学生，使其更加主动地投入到学习中。解决当前部分教师缺乏工作热情的情况逐渐成为校长应关心的话题，而要有效实现目标，校长应从绩效考核、规范制度等多方面入手，结合当前小学教师的主要心理状况制定措施以激发其工作热情。

首先，校长应健全教师培训制度，和学生一样，教师也需要不断得到培训以获取能力的提升与综合素养的提高，校长应提倡并组织各年级各科目教师参加培训大会，定期组织其外出学习或观摩其它学校的教学工作，以对其起到启迪作用。其次，校长应健全听课制度，定期让各年级科目组教师到彼此课堂中听课并做记录，根据各教师给出的分数来评定优秀教师。最后，校长可以制定绩效考核制度，规划方案如若某班级某科目在考试中成绩进步较大，则对应教师的对应薪金得到增长，反之亦然。教学是小学主要工作之一，校长更应带头负起责任，带领教师共同科研、共同备课，以起到表率作用。

三、提高自身素养，引领学校走向精彩

校长管理着学校教师，也管理着全校成百上千名学生，自身综合素养的高低在很大程度上会对教师、学生产生影响，首先就教师而言，校长若态度懒散、不思进取则会使教师受到其影响，终日得过且过，反之若校长勤恳钻研，将时间投入到教学管理工作中则能使教师受其积极影响。对学生而言，小学生正处于各项意识形成的关键时期，校长更应通过自身良好的行为习惯使其受到熏陶，让其养成热爱学习、善于反思等良好意识及品行。校长自身素养的提高体现了“言传身教”，只有以身作则才能对他人起到作用，才能让学校教师信服并更加配合自身工作。

首先，校长应自觉地学习知识，不仅是与管理方面有关的知识，更应养成各类学习习惯如读书、读报、浏览网络新闻等等，关心时事政治与国家大事而并非将目光仅仅放在身边小事上，多了解当今教育发展状况及趋势，采取对应措施以紧跟时代潮流。其次，校长应在管理工作中善于总结并反思自我，人无完人，校长在工作中也会犯一些错误，会使得某项工作效率较低或未取得理想效果，及时对之总结反思的做法不仅能在今后避免同类现象的出现，更能体现校长自身知错就改的态度。最后，校长应善于向他人学习，通过与其他学校校长或管理教师间谈话的形式获取经验，以不断自身水平，同时应善于记录，将他人话语记下来并时常翻看。

总之，将自身学校管理的有声有色且各项工作有条不紊的进行是每名校长希望做到的事情，但这仅凭想象是不够的，其需要校长的有效决议及自身素养的提升，且在其过程中学校各层管理人员也应共同努力，故对其实现是一项长久且艰巨的任务。想有效管理好学校，校长要加大对建设领导队伍建设的注重力度、激发教师工作热情以及提高自身素养，最终组建一支优秀的教师队伍，引领学校走向精彩的未来。