快乐儿歌,提高写字教学实效

2018-01-29 14:48江苏省张家港市塘市小学宋亚玲
作文成功之路·小学版 2018年4期
关键词:笔画儿歌姿势

江苏省张家港市塘市小学 宋亚玲

近年,很多教师在教学过程中忽略了对学生写字的指导,导致写字教学质量低下,学生们的写字能力也越来越来差。这样的教学状态显然不利于学生综合素养的提高。面对这样的情况,教师可以采用儿歌的形式进行辅助教学,让学生对写字产生浓厚的兴趣,享受写字的快乐过程。

一、快乐儿歌,教会姿势

众所周知,我们练习写字的时候首先要帮助学生学会正确的写字姿势,这是小学生写好汉字的基础。在教学过程中,教师要指导学生采用正确的坐姿以及握笔的姿势进行写字,这样才能让学生写好汉字,而小学生的注意力能够维持的时间很短,需要教师不断提醒,而在这样的过程中渗透快乐儿歌,就能更好地激发学生写字的兴趣,让学生对汉字书写产生强烈的渴望,这样才能为写字奠定基础。

指导学生写字,教师就要首先指导学生保持正确的姿势,其中就包括写字的坐姿以及握笔的姿势。可以说,这两种姿势是学生写好字的前提,需要教师重点提醒。但是在实际的教学过程中,学生对于教师的提醒总是不放在心上,于是教师采用了儿歌的方式提醒学生进行正确的坐姿训练,同时让学生掌握正确的握笔姿势。在具体的教学过程中,教师这样激情引导:“小朋友们,我们要写一手漂亮的汉字,就要保持正确的姿势,那么,什么是正确的姿势呢?现在请大家和老师一起看一首儿歌,学一学汉字书写的正确姿势。”这样,一说学儿歌,学生们的兴趣就被吸引到课堂中,于是和老师一起大声朗读起来:“写好字,先坐好。左肘对左边,右肘对右边,眼离桌一尺,身距桌一拳,端正坐,好习惯,人人遵守人人夸。”同时,教师还展示了关于握笔姿势的儿歌,例如:“拇指食指伸出来,我们一起弯成圈,两个指尖对起来,漂亮铅笔握起来。中指抵在笔杆后,四指、五指抱成团。学习握笔好姿势,保护眼睛不近视。”

这样教师指导学生一边朗读儿歌一边练习,在这样的过程中,学生们很快掌握正确的坐姿和握笔姿势,并且对汉字书写产生了浓厚的兴趣,让学生保持良好的书写习惯,并且正确书写汉字。这样,快乐的儿歌带领学生掌握了正确的汉字书写的姿势,但是值得注意的是教师还要及时提醒学生,这样才能让学生保持并形成习惯。

二、趣味儿歌,规范笔画

在掌握了正确的坐姿以及握笔姿势之后,教师还要指导学生掌握每一个汉字的基本笔画。每一个汉字都是有不同的笔画组成的,在教学生写字的过程中,教师要首先引导学生认识字的笔画,同样在练习写字的过程中教师也要首先引导学生练习笔画,让学生写出规范的笔画,这样才能写出规范的汉字,为写字教学奠定良好的基础。其中,用趣味性儿歌进行辅助,也能收到事半功倍的效果。

在以往的教学过程中,我们经常会教学生们这样掌握汉字的笔画书写,那就是——横要平,竖要直。撇出锋,捺出角。但是在实际的教学过程中我们发现,学生们写出的汉字的笔画总是非常板正的,总是直来直去,没有起笔以及运笔、收笔的过程,这样写出来的汉字当然是不够美观的。于是针对这样的情况,教师就在进行笔画教学的时候引入了儿歌,指导学生将每一个笔画进行美观书写。例如:在教学横这个笔画的时候,教师这样教:“一只手臂是短横,两臂打开是长横。起笔轻运笔快,顿一下要回锋。左边低右边高,一笔写成才叫好。”

在这样的教学过程中,教师巧妙地将儿歌运用到课堂教学过程中,指导学生进行汉字书写,这样的过程不仅让学生掌握正确的笔画书写的方法,而且寓教于乐,保证学生书写的汉字笔画的美观工整,这样的方法尊重了学生的兴趣,让学生积极投入到课堂活动中,让课堂效率有效提升。

三、动听儿歌,掌握结构

在指导学生写汉字的时候,教师总是感觉非常困难,究其原因主要是学生们感觉汉字的书写枯燥乏味,同时对于汉字的间架结构的把握也不是很到位。其实,在众多的汉字中,有一些汉字是比较复杂的,作为教师,应该引导学生掌握汉字的间架结构,指导学生写好汉字,而使用动听的儿歌帮助学生掌握汉字书写的规律,可以顺利实现这一目标,让学生享受写字的过程。

在指导学生书写汉字的时候,教师要引导学生发现汉字组成的规律性的变化,让学生在书写的过程中掌握规律,接受规律的指导,写出正确又美观的汉字。例如:在教学中,我们会发现一些汉字是有相同的两部分组成的,例如“林、多、炎、从”等汉字,在教学这些汉字的时候,教师引导学生观察这些汉字的组成有什么规律。而学生们很快就发现这些汉字的两部分结构是一样的,那么在学生认识的基础上,教师进一步明确:“对于这样的汉字,相同的两部分我们不能写成一样的,这就有规律可循。”于是教师为学生唱起了这样的儿歌:“姐姐妹妹在一起,大小不同有变化。妹妹小,姐姐大,妹妹前,姐姐后,妹妹下,姐姐上,形状笔画有变化,用心观察写好它。”

这样,教师利用儿歌指导学生掌握了汉字的间架结构,就能帮助学生很好地书写汉字,保证学生书写的汉字工整美观。

总之,写字教学不仅是让学生掌握汉字的字形,更是提升学生的文化素养,所以作为小学语文教师要重视指导学生进行写字,而写字的过程是枯燥无味的,不容易引起小学生的兴趣,快乐儿歌,让写字教学收到实效。

猜你喜欢
笔画儿歌姿势
笔画相同 长短各异
——识记“己”“已”“巳”
有趣的一笔画
倒挂在树上,我的主要姿势
看书的姿势
解锁咳嗽的正确姿势
找不同
睡觉儿歌
儿歌绝唱
七月的儿歌
添笔画等