培训专项护理增强高职护理学生就业竞争力

宁小之，丁海玲

（齐鲁理工学院，山东 济南 250000）

学生就业一直是我国的重点、难点问题。自从进入21世纪后，我国就业率持续走低，特别是应届毕业生，很难在第一时间就业，久而久之，容易被社会淘汰[1]。我国目前现存的护理类院校数量众多，而护理毕业学生的就业也成为一个难点问题，但有一点可以肯定，如果某位学生专业知识全面，而且获得过护理方面奖项，他（她）具备一定就业竞争力。为有效提升护理专业学生的就业竞争力，在日常教学当中，我们要注意培训学生专项护理能力，使其在日后就业中占据主动。

1 提高专项护理能力的具体方法

1.1 优化课程体系，完善教学内容

开展小组教学方式，将人才培养主管领导定为该项目组组长，并进入医院进行实地考察，摸清楚医院用人标准。在全面了解护理人才用人现状后，并结合用人单位的具体意见，科学分析目前护理行业发展趋势以及现阶段社会对护理人才的需求，认真总结并制定人才培养方式，对人才培养规格和专项护理发展方向、课程设置、实践教学等内容进行重新规划，将公共课程与部分基础课程相结合，使开展课程既满足护士执业需要，也能满足专项护理要求[2]。专业基础课要从促进课程融合角度出发，从教学内容中体现出专业课程体系，最后在课程融合后体现护理专业课程。在专业课教学当中，根据实际情况进行部分删减，多增加与专业相关理论知识，减少复杂、深奥的内容，结合具体内容，渗透护理要求，体现专项护理特点。

1.2 注重培训模式优化，培养专科护理人员

在护理学校的专项护理人才培养中，学生很大可能是之后的“专科护士”。专科护士在护理专业逐渐发展的今天是必不可少的，也是时代发展的必然结果。作为高级临床护理者，专科护士不仅要具备执业资格，还要在特定的临床领域为病人提供专门化的护理服务。依据所需进行的专项护理培训项目，再结合学习人数和学校特点确定培训模式[3]。在学生入学时，采用班级模式将学生进行分班，且专项护理内容已经录入人才培养方案中。绝大多数专项护理课程需要在基础护理课程开课后进行，业余时间可联系医院，进行定期实践培训。

1.3 密切理论联系实际，激发学生专业兴趣

理论知识学习和实践工作相交替进行，能便于学生将书本知识和实践技能进行整合，并且通过亲手实践，能加深对护理工作的认知，在具体操作中找到问题，并凭借自身能力解决问题，能提高专项护理专业性和实用性，将学生往善于学习的层面发展。

1.4 规范培训方式方法，提升学生实践能力

每个专业护理培训项目需要3～5名教师共同进行教学，而且还需要增加2～3名临床专科护士，保证团队完整性。培训过程分为以下三个步骤[4]：（1）老师讲解理论知识，亲自示范，要求学生进行练习。（2）老师对学生进行全面考核，对于考核出现错误的地方进行多次讲解，力求每位学生都有牢记理论知识。（3）在已掌握相关理论知识上，进行实践操作教学，再给予特殊教学和专项练习，增加学生的沟通能力和临场发挥能力。

2 方法实施成果

2.1 师生素质大幅度上升

学校在开展专项护理教学前，有代课老师进行理论知识的讲解，将书本上的所有技能教授给学生。实践技能则通过临床护士亲身教学，并且鼓励学生在观摩专科护士临床工作后提出问题，并学会自我解决问题，从多方面提升师生素养。

2.2 实训基地作用显著

专项护理较为特殊，其本身特点突出，实践性较强，而且对实训要求高，建设高等级实训基地十分重要。实践证明，学校建有先进的各科模拟病房，针对“理论-实践”为一体的基础护理操作训练室，进行“教、学、做”三位一体的教学模式，加强师生互动，通过高科技教学环境，并通过多媒体教学，加深学生对多种护理操作的印象，做到理论与实践高度融合[5]。

2.3 学生就业竞争力显著提升

专项护理教学一直以培训目标明确而广受欢迎。通过教学，学生能够掌握较为扎实的专项护理知识和较为熟练的护理操作技能，具备较强的工作能力，为其日后成为专科护士打下坚实基础。有资料显示，具有专项护理知识和技能的学生在进入实践工作时，总会得到病人以及医生的赞赏和欢迎，更受用人单位的青睐。初步统计显示，经过专项护理培训教学的学生，毕业后签订就业协议的概率为100%。

3 结 论

综上所述，在护理学校开展新形式教学之后，多家医院看见了护理学校的专项护理教学成效，多家综合性医院和专科医院均与护理学校建立了紧密的合作关系，学生在深入交流中体会人文关怀以及提升沟通交流能力，并在短期内树立以病人为中心的人性化服务。在良好意识的培养过程中，学生的应变能力也会得到变相提升，这些能力学生很难通过书本知识学习到。只有参加过专项护理培训，给学生更多的机会去体验，让学生每天接触新东西，才能使他们不知不觉的成长。在护理水平需求提高的今天，对于护理学生是一种机遇也是一种挑战，培养合格的护理人才是护理院校当之无愧的责任。