《阅读测评视阈下小学生关键阅读能力培养的实践性研究》(《江苏教育》2018年第2期)一文,作者用数据说话,对当前小学阅读测评现状进行了整体思考和科学分析,将提取信息、推断解释、整体感知、评价反思和创意运用等作为阅读的关键能力,并有机整合在精准的学习目标确定、学习工具使用和学习评价设计上,这让过去模模糊糊一味让学生“动感情”的语文教学逐渐走向指导学生“动脑子”的教学,该文让读者感受到了专业的力量!
江苏教育2018年17期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《中国商人》2024年7期
5《师道·教研》2024年6期
6《中国对外贸易》2024年6期
7《吉林医学》2024年3期
8《山西化工》2024年2期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期