互联网+家校合作：开启语文教学“新气象”

江苏省徐州市泉山区中国矿业大学附属小学 张亚丽

互联网+运用于各种领域，是社会进步和文明发展的一大特征，特别在互联网运用于教育领域，能使得家校合作更加顺畅自如和得心应手。语文教学中运用好互联网，能让教师与家长建立更为顺畅的联系纽带，让家长想知道与学生想告知形成无障碍沟通。借助互联网+的优势做好家校合作，一方面，能使得学校教学与家长教育形成相辅相成的合力与默契，达到高度的有机统一；另一方面，能让更加有效发挥语文的交际性与人文性特征，让“语”的过程与“文”的光彩更有生命力。

一、多元链接：丰富资源

利用互联网客户终端给家长提供相应的学习方法、学习资源、范文赏析等，让学生从相关的链接中摘录相应的有价值信息。建立多元化链接，不仅对课程资源起到一定的活化作用，更利于学生在课余欣赏中获得更多的共鸣，利于调动他们学习的主动性与激情，增强学习的好奇性。

运用好互联网＋给学生和家长提供更多的链接，让他们深受启发和教育。如在学习《船长》时，我利用微视频的方式截取了电影《泰坦尼克号》中泰坦尼克游船即将沉没时人们的慌张情节：有的人四处逃穿，有的抢着救生衣，有的艺人们在拉奏提琴，有的两位老人夫妇在安详地等死……这样的情景，能勾起学生和家长对“生命价值”的深入思考。在传播中，我设置了这样的作业：如果你就在当时的船上，你会怎么做？如果当时船长正在指挥逃生和救助，你会怎样配合？很多同学也领会了教师链接的用意，纷纷提前阅读课文，针对其中的情节进行了深入的揣摩和构思，形成了一定的深刻认知。同时，学生也请家长说出自己当时观看的心情，请他们通过微博、微信等方式发表评论，以此来给学生更多学习的机会。

突出链接的多样化、相似性，多给学生关注课文的机会，利于其在实践运用中获得更多不一样体验感知。多给学生提供相似链接，引导他们认真研读，找出亮点，定会利于他们深化感知。多请家长参与互动讨论，能够让语文教学更加开放，更有深度、广度和温度。

二、家庭参与：生动有趣

家长参与语文教学，能使得互动更加紧密。多邀请家长参与语文教学，能便于教师全方位了解更多的学生学习状况。鼓励家长参与教学，便于其在主动发挥好配合和引导作用的基础上获得更多的深刻认知，形成有效的学习策略与方法。

欢迎家长参与，能使得教学过程更加生动活泼。如在《鞋匠的儿子》教学中，我请学生以采访者的身份采访父母，围绕“就听了《鞋匠的儿子》，您有怎样的感受？”进行深入表达，鼓励家长说出自己的想法。要求学生有感情大声朗读课文，让父母在聆听后说出自己的感思。很多同学能够有感情朗读课文，能够对对课文内容有了更多的深厚认知。很多家长则是以长者的身份就林肯的睿智进行了表达。有的家长说，正是林肯的睿智和宽容，让那位议员深受教育，也给了其他议员提醒，就是要告诉大家，不要忘记广大的劳动人民。有的家长说，希望自己的孩子学习林肯先生，给别人多点宽容，多点忍让，多点谦虚，定会使得自己在今后的人生成长道路上获得进步。有的家长希望孩子能多发现别人的长处，多增长自己的知识和本领，造福于人类，等等。

教师可根据家庭参与，运用多媒体课件制作成相应的展示课件，针对其中的内容进行深入点评。同时，将上述的课件内容制作成微视频，通过微信传输的方式引导家长深入观看，以此来展示家长对孩子的谆谆教诲。

三、才艺展示：博采众长

激励与赏识应该是教育不可缺少的显著功效，应该是促进学生非智力因素健康发展的“动力”。教学实践证明，越是注重学生的才艺展示，越能吸引他们参与学习的注意力，越能唤醒他们的积极向上奋进意识，便于他们在相互学习和切磋中获得更多的运用技巧与方法，增强其学习信心。

借助互联网开展好才艺展示，更利于学生在深入探知的基础上强化识记运用。如在《嫦娥奔月》教学中，我设置了这样的开放性作业：请发挥自己的想象力，主动与爸爸妈妈合作，以小品剧的形式演绎《嫦娥奔月》故事。这样的作业，让学生有了更多自由展示和发挥的空间。有的家庭运用沙画展示的方式，将逢蒙跟随后羿学艺，趁机跑到嫦娥家长偷窃仙药的过程以及嫦娥与逢蒙进行斗智斗勇的情节予以展示，妈妈负责沙画展示，孩子则是运用旁白介绍配合妈妈作画，爸爸则用手机拍摄当时的情景。有的家长则是运用角色扮演的形式，爸爸扮演后羿兼拍摄者，妈妈则是扮演嫦娥，学生规则扮演逢蒙，通过家庭成员的合作，将“嫦娥奔月”的前因后果予以展示，形成了有趣的故事情节，等等。

利用互联网+的模式主动活化家庭作业，能便于学生在活化学习方式和深化理解策略中获得更多的深刻印象。运用好QQ群、班级微信公众号等方式给学生才艺展示提供平台，便于学生在相互学习和彼此切磋中获得更多的深刻感知，增强其学习的主动性和积极性。

总而言之，互联网＋家校合作能便于家长在主动了解学生语文学习过程中多配合教师，利于家长及时了解学生的学习状况。运用好互联网资源，发挥其高效、快捷和多样功效，多给学生宽广的展示舞台，定会利于其在带着好奇和激情主动融入语文教学中获得不一样的精彩世界，切实有效提高其语用综合运用能力。