体育游戏在小学体育教学中的应用研究

杨静 深圳市盐田区海涛小学

教育部对小学教育的新课改在不断革新，学校也开始越来越注重对小学生的身心健康发展的教育因素，体育教学的开展要适合小学生的特点，贴近学生心理，如此才能提高小学生的身体健康和综合素质，小学生的天性活泼好动，就喜欢玩一些有趣的游戏，因此在体育教学中恰如其分将教学方式游戏化，更能激发学生的兴趣，因此在体育课堂设计体育游戏就显得十分重要，对此，本文主要提出一些科学的体育游戏协助体育教学的开展[1]。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

(一)体育游戏可以让体育课与学生的生活相结合

体育游戏可以把小学生的生活联系在一起，小学生处于懵懂期，对新鲜事物都比较感兴趣，在体育教学中，增加体育游戏，就能调动小学生学习体育过程中的兴趣和积极性，教师在教学中要灵活的采用教学模式，让教学变得更加充满趣味性，根据学生的喜好和特点，从实际出发，这样学生才能从心里真正的喜欢上体育，加强体育锻炼，游戏是学生最喜欢的活动，所以教师一定要将体育游戏融入到体育教学中，学生在游戏中既锻炼身体又可以放松自我，体育游戏起到很好的协调作用，丰富的体育游戏总是在任何时候都可以满足学生的需求，达到锻炼的目的，又不失趣味[2]。

(二)体育游戏能够促进良好师生关系的形成

体育游戏是小学生最感兴趣的活动之一，学生的喜爱和积极性也会使教师的体育教学变的更加轻松，这样教师就不用花费很多时间去引导学生积极参加体育锻炼，也不用讲很多话语一一强调体育活动的重要性，因此，趣味性的体育游戏就像小学生和教师之间的一剂催化剂，拉近两者的距离，对双方都起到好的效果，对于小学生来说有趣的游戏比老师强调的思想更易于接受和实在，教学也不用把精力都花费在教学的态度和手段上，因此教师和老师之间都存在一个轻松的氛围中，开展教学活动[3]。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用研究

(一)教师要根据小学生的自身特点创设各种体育游戏

体育教学的主要目的是让学生加强体育锻炼，提高身体素质，健康成长，有一个积极乐观的心态去面对生活中的一切事情，小学生的可塑性强，后天发展受到先天的影响较大，而且每个个体都具有差异性，因此体育教学也要有针对性的进行，教学提前精心设计的所有体育游戏一定要考虑到学生的身体素质情况，做到“因材施教”，让学生的体育锻炼可以在游戏中得到保障，对于一些在游戏中表现不太积极的学生，根据这些学生的特点设计一些新颖有意思的游戏来激发他们的兴趣，提高积极性，可以多安排一些相互之间合作的小游戏，让学生在游戏中相互了解和沟通，带动气氛，在游戏中发现乐趣，从而达到锻炼身体的目的。

(二)选择适合学生的体育教材，教材与课堂结构相对应

体育教学课堂的设计就是为了提高学生的主动参与性，达到提高课堂教学的效率，因此，教师的教学中一定要选择适当的体育教材，这样才能把课堂设置和体育教学有机的结合在一起，比如在短跑活动中，当学生掌握了基本的注意事项后下一步就可以安排一些短跑趣味游戏，提高积极性，另外在开始前，可以让每一个学生选择一个自己喜欢的动漫人物或者一种动物的角色，根据不同角色设置不同的要求，提高参与性和学生的运动能力，学生在游戏中也能更好的发挥自己的能力。

(三)提高教师职业素养，强化体育游戏的编排能力

教师作为整个游戏的策划者和组织者，所以自身的游戏设计和安排能力对体育教学起到决定性的因素，直接影响教学的质量水平高低，所以要不断加强职业素质的培养和提高，在丰富教学理论的基础上再进行教学模式的创新，游戏推进中，老师要时刻关注学生的身心变化，进行针对性创新，在游戏情景教学中保持积极性，教师已经要做好示范教学，潜移默化中引导提升自我意识，了解游戏的具体操作步骤，这样也可以避免风险的发生，教学学生有风险意识，推进游戏的顺利进行。

三、小结

综上所述，小学阶段的学生还处于成长期，这个时期的学生特点多动，爱玩，在体育活动中对趣味性的追求强烈，因此，教师要不断完善和更新体育游戏在体育教学中的应用，也是对于教学质量的保证和体育教学的开展具有促进意义。