现代信息技术在小学体育教学中的应用

嵇有熔 江苏省高邮市卸甲镇卸甲实验小学

二十一世纪是网络信息时代，以多媒体和网络技术为特征的现代信息技术已广泛地应用于教学领域，也为实现教育教学改革起到了推波助澜的作用，给当今小学体育教学改革带来了契机。在小学体育教学实践中，充分发挥信息技术的数字化，网络化，智能化和多媒体的优势，以计算机为工具，以网络为资源，使小学体育课堂教学获得了生机，极大地激发了学生学习体育知识技能的积极性和自主性，对提高小学体育课堂教学质量起到了事半功倍的效果。现代信息技术服务于小学体育课堂教学，对于落实体育新课程标准，提高小学体育课堂教育教学质量起到了非常重要的作用。

一、运用电教媒体，有助于发挥学生的主体作用

现代教学理论认为：学生不仅是学习的主体，也是课堂教学的主体。学生知识获得能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。电教手段以其绚丽多彩的画面、悦耳动听的音响和情感丰富的讲解驱使学生积极思维。如在讲解蹲距式起跑时，用电视录像演示“各就位”“预备”“鸣枪”，引导学生加深对起跑的全过程的理解，全面领会动作要领。其次，教师运用电教手段，促使学生自己重复练习，能够激发学生的兴趣。

二、有助于建立学生正确的动作概念，规范技术动作

体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活地应用与创造新的运动技能。教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念，规范技术动作。

本节课中，重点是脚内侧踢球和脚内侧射门的技术。脚内侧踢球(又称脚踢球)：它是脚内侧部位(跖趾关节，舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一种方法，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆对一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。通过定义，我们很难让学生理解脚内侧踢球的要领，更不要说是准确地完成技术动作。传统的教学模式是让学生围成一个圈，教师在圈内示范，学生观察。但是这有很大的弊病，就是教师在触球的瞬间，学生根本看不清，会让很多同学不能清楚地掌握技术要领。应用了信息技术就不一样了，当我们讲完定义的时候，可以给学生播放技术动作，利用视频中的慢速播放和不同角度的播放，让学生清楚地看到脚内侧踢球的触球点。看完视频，当学生有了感官认识之后，再给学生进行详细讲解。讲解完成后，让学生分组进行练习，体会动作，熟悉动作。

通过这样的安排教学，我观察学生中很多都能基本掌握技术要领。由此可见，在体育课中，应用信息技术可以提高学生对动作的理解，帮助他们更好地完成动作，也能帮助我们更好地完成教学任务。

三、运用信息技术，培养创新意识

心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的一种积极的倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探索知识，发展新的能力。但兴趣不是先天的，它是在一定的教育影响下启动的、发展起来的。小学生的好奇心很强，任何新鲜的出现都能引起学生强烈的兴趣。而多媒体的应用，会使教学更直观形象，可以化静为动，化抽象为具体，化深奥为浅显，能有效地把学生的兴趣和注意力集中到课堂教学活动中来，使学生爱学、乐学。

例如：在二年级连续前滚翻教学中，为了激发学生兴趣，我利用电脑课件设计了这样的教学情景，画面出现了学生们喜欢的小动物的同时，声音也出现了，有一天，刺猬妈妈看见狐狸正在追一只小白兔，刺猬妈妈对它的孩子说：“走，我们去帮助它。”接着刺猬妈妈带着小刺猬一个个滚了起来，滚成了一个大圆圈把小白兔围在了中间，狐狸怕刺不敢吃小白兔了。同学们被这生动的故事和多彩的画面吸引着，接着我问同学们：“狐狸为什么不吃小白兔了”大家一致回答说：“因为小刺猬和妈妈一个个的围成了大圆圈，狐狸进不去了。”我又问同学们：“你们想不想学习小刺猬保护小伙伴的本领呀，”同学们立刻都兴奋起来，回答愿意学习这种本领。这样在学习过程中每个学生都一直保持着愉悦的心理状态，而且学生间的关系也变十分融洽，好像妈妈在教宝宝学本领，这样教师转变了主体角色，转变了教育观念，为学生营造了一种平等、和谐、宽松的民主学习环境，那么学生有了民主的学习环境，对于一些问题允许学生间的讨论和帮助，这样才能激发学生探索新知识的欲望，培养学生练习的兴趣和习惯，对不同的学生再根据不同的要求，这样学生的创新性学习意识也会更强烈，创新意识得到了培养。

总之，现代信息技术与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段，已深深地影响并改变着传统的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，极大地促进了教育形式和学习方式的重大变革。我认为合理恰当地运用现代信息技术教学，能对学生产生多种感官的综合刺激，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，为学生思维的发展提供良好的环境，充分发挥学生的自主学习能力，突出学生的主体地位，培养学生的创新能力，从而极大地提高学习效果，有利于体育课堂教学的提高。