平面设计教学过程中学生能力的培养方案

文 叶 骁

平面设计在教学手段、方法和内容上都区别于其他课程，平面设计要不断改善教学方法，要对教学过程进行创新，在教学内容和观念上要能跟随时代的发展，其核心思想是培养学生的学习能力。

计算机技术的不断发展推动了平面技术的变革，面对技术的日新月异，要想高效的完成平面教学工作，不仅要求教师创新教学方式，而且要求学生在掌握课程理论的基础上，加强学生创新能力、实践能力、审美能力等方面的培养，才能成为一个合格优秀的平面设计人才，具体建议有如下几点：

一、培养学生的鉴赏能力

在平面设计教学过程中要培养学生的鉴赏能力和审美能力，激发学生学习兴趣，从而设计出更加独特新颖的作品。教师要充分利用上课时间，可以收集优秀的作品展示给学生，教师和学生一起探讨研究，提高学生的鉴赏力和审美力；也可以安排一些小团队活动等，加强与学生互动，提高学生的动手能力。但由于课堂时间比较短，所以教师可以选择在课后给学生布置一些具有鉴赏性的作业，或者让学生欣赏有代表性的作品后写下感想，通过课上课下结合的方式提高学生的鉴赏能力。

二、培养学生的实践能力

创新是平面设计的灵魂所在，在实践基础上创新，首要工作就是先培养学生的实践能力，这也是现在平面设计学生缺乏的能力之一。实用性较强的学科理论知识学习和实践活动是平面设计课程的重要特点，在平面设计中以理论知识为基础才能有实践活动的存在，两者是相辅相成的，可见实践训练在平面设计教学中的重要性，教师可以通过课堂训练、课后作业布置等方式培养学生的实践操作能力，学校可以通过组织比赛、增加校企合作等来提高学生的动手能力。另外，学校和学校之间可多举行比赛活动，学生在参赛的同时也能看到很多作品，领会到不同学校的设计理念和思想，找到自身存在的差距，提高了学生的积极性，增强了学生的学习能力。

三、培养学生的创新能力

学生的创新精神是教学工作开展的前提条件；创新思维具有多样性、灵活性、变通性等，培养学生的创新能力需要根据学生不同特点进行，取长补短，所以要采取开放和自主的培养方式，才能达到事半功倍的效果。在教学过程中，应该尊重学生，让学生选择自己喜欢的设计内容，选取学生自己熟悉的素材能更好的培养和激发学生的创新能力和学习兴趣；在学习过程中，教师要充分发挥其主导作用，对学生的设计内容和设计工具等进行充分的指导和建议，培养和开拓学生的视野。教师要丰富教学内容，创新教学手段方式，重视素材积累，营造积极轻松的学习氛围，为学习更好的学习课程夯实基础。

四、培养学生的自学能力

培养学生的学习能力在平面设计教学中的地位是非常重要的；随着社会的不断发展和变革，社会对于人才的需求也有所不同，自学能力也被大家重视起来。因此平面设计教师在教学中必须开放学生的思想，尊重学生主体地位，做到“授人以鱼不如授人以渔”，摒弃传统的教学方式和思维；例如在学习设计案例和作品的时候，教师将案例的制作流程和作品的基本特点进行简单的介绍，然后让学生发挥想象根据教师的讲解完成平面设计作业，这样不仅培养了学生自学能力，而且丰富了作业的内容。

近年来对人才需求也越来越旺盛，平面设计行业也在社会的推动下高速发展，但还存在许多问题，需要我们不断的探索，这就要求教师要具备较强的专业能力和素养、创新的思维和教学方法以及丰富的教学经验；开拓新思路，实施专业性的教学计划，培养学生的团队合作意识和实践意识，增强学生的审美意识和自学能力，只有切实加强平面设计人才与社会实践工作的融洽对接,才能促进学生综合素质的全面健康发展和教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]温晓红.平面设计教学中对学生综合能力的培养研究[J].知识经济,2017（6）：161-162.

[2]徐莹.浅议以职业能力培养为主线的中职平面设计教学策略[J].信息化建设,2016（6）：189.

[3]梁永文.试析高校平面设计教学如何培养学生的综合能力[J].中国包装工业,2015（15）：86-87.