游戏教学，知行合一——幼儿园游戏教学浅析

江苏省张家港市大新中心幼儿园 何 霞

随着社会对教育重视程度的加重，幼儿园教育成为了一个人在正规教育场所接受的第一个教育，对于孩子们而言，幼儿园教育能够为今后的小学教育打下良好的基础，能够养成良好的学习习惯，也能够学习到很多知识。幼儿园教育实行的好坏可以说在一定程度上关乎着一个孩子的成长基础，对于他今后的性格塑造有着非常大的影响。而目前，在幼儿园教育中一般都是实行游戏和活动教育，真正让孩子们在教室上课的时间还是相对比较少，这与孩子们的性格有着一定关系，这种教育方式也是非常正确的，能够让孩子在游戏的过程中学到更多的知识。但是如何能够实行更好的游戏教学，达到教学中的知行合一，进而能够让孩子们学习到更多的知识，而不是重复单调地进行游戏，这是幼儿园从业者所必需考虑的和注意的。在下文，笔者基于多年的从业经验，对于如何达到游戏教学的知行合一来谈一谈自己的看法，希望能够给与从业者一点思想上的启发。

一、保证足够的游戏教学时间

幼儿园教育越来越被广泛的家长所接受，他们不希望自己的孩子输在起跑线上面，所以会尽可能的让自己的孩子接受幼儿园教育。对于上幼儿园教育的小孩子而言，基本都是3到5岁的小朋友，这个时候的孩子接受能力是非常强的，而且这个年龄段的小孩子是非常好动的，所以对于这个阶段的幼儿教育来说，不能够实行静态的教学方式，即将他们固定在教室里面上课，而应该给与他们更多的游戏时间，在游戏中引导他们进行知识的学习。这个年龄段的小孩子自控性比较差，过多的教室上课时间可能会使得他们对学习失去兴趣，甚至会产生逆反心理，那就得不偿失了。在进行游戏活动的时候，当然也不能随便安排几个活动就了事了，而且每天都进行同样的游戏内容，那样而言就会达不到应有的游戏效果。所以在进行游戏前，老师应该严格筛选和准备好较好的游戏内容，进而能够充分的吸引孩子去参加游戏，进而起到开发孩子智力的作用，同时在游戏的的过程中，老师也要注意引导孩子对知识的掌握，能够使得孩子在游乐的途中接受知识。

二、增加游戏教学的自由度

就算孩子们再怎么好动，再怎么喜欢玩游戏，但是毕竟幼儿园的时间有三年，如果游戏变成了千篇一律，毫无变化性，并且非常的僵硬，那么相信孩子们在进行初步的学习之后也会对游戏失去兴趣，那么何谈通过游戏还对孩子进行知识和品性的引导呢？也许他们还会反着来。所以老师在进行游戏的时候，也要注意把握游戏的自由度，这样才能够达到游戏教学的效果，进而促进孩子智力的发育。在游戏的玩乐中，也不用将规矩定的很死，要充分发挥孩子们的天性，让孩子们在游戏中完全的释放他们的想象力。比如，笔者在之前的一堂科目教学中，想要在课堂上通过一个游戏来达到促进孩子们空间想象力增长的效果，笔者让孩子进行玩积木，但是在玩积木的过程中，笔者不设定完全的规则，不让孩子完全对照某个物品进行堆积，而是让孩子们完全按照自己想要堆积的东西进行空间想象的堆积，课后发现每个孩子所堆积的东西都不一样，而且都堆积的还不错，完全达到了教学的效果。

三、创新不同的游戏教学方法

在进行游戏教学的时候，除了在游戏的时候给予更多的自由度，也要设计出更多的游戏内容，不能老是那几种游戏在重复的进行，这样会使得孩子们在一段时间的兴奋之后，之后不会再有什么兴趣参与课堂的学习。所以开发出不同的游戏内容，让孩子们在每天的学习中都有着不同的惊喜，这样对于通过游戏来引导孩子的进步会有着非常显著的效果。不同的教学内容采取不同的游戏教学方式，可以使孩子对幼儿园的学习保持一个长久的热情。比如，在教孩子们如何正确洗手时，教师在示范了正确洗手后，可以举行一个小小的比赛，看谁的手洗的最干净，给予一定的奖励，激发孩子的竞争意识，从而使孩子学习起来更加认真。为了激发幼儿的绘画潜力，教师可以将孩子分为几个小组，进行“你画我猜”的游戏，让孩子在相互合作的过程中提高自身的绘画水平，也能巩固一些所学的知识，最重要的是在这样的一个过程中，培养孩子们之间相互合作的能力。

【结 语】

小孩子是祖国的未来，对于小孩子的教育要从很小的时候抓起，能够让他们更好地开发自己的智力，形成良好的性格和学习习惯。幼儿园教育主要针对3到5岁的小朋友，这个时候的孩子是一个人一生中接受能力非常快的一个阶段，所以幼儿园教育的内容对于接受幼儿园教育的孩子来说是非常重要的。从本文的阐述中，我们可以看到，笔者从三个维度对如何能够实行更好的幼儿园游戏教学谈出了自己的看法，希望本文的建议能够给予幼儿园的从业者一定的思想启发，进而能够为我国祖国花朵的健康成长贡献自己的一份力量。

【1】许阳杨.“游戏教学，知行合一”——幼儿园游戏教学浅析【J】.作文成功之路，2017（05）

【2】张淑琴.浅析新时代背景下幼儿园游戏与教学整合的实践研究【J】.考试周刊，2015（09）