生命教育的“三个维度”

文 | 吴丹娜

杭州市文津小学将生命教育内涵定义为“以文明润泽生命，以多元促进完整发展”，从关注生命、欣赏生命、成全生命三个维度开展生命教育工作，以生命教育课程建设、生命德育活动开展和生命关怀全面实施为三条主线，切实有效开展生命教育工作，构建生命教育体系，塑造特色育人品牌。

推进生命教育课程建设

学校依托市级立项课题，把生命教育课程精细化推进，开发两类校本生命课程，推进生命教育的研讨与实施。

精选教材，开发校本课程 成立“生命教育”课程小组，集体备课研讨，有效挖掘教材中的生命德育元素，开设长短课，对学生实施道德品质教育，选用人教版《生命教育》教材，从一年级到五年级进行系统教学，让课程除了引导学生掌握知识、形成能力，更能促进学生快乐地生活、愉快地学习、健康地成长，成为健康、独立、自主、有担当的文津少年。

生命感悟，开设主题课程 围绕学校德育工作“浸润生命 完整发展”的核心理念，遵循自然规律，在研究与实践的基础上，分段设置 “津小生命三礼”课程，即入学礼、成长礼和毕业礼，并将其三大课程整合成为贯穿学生六年的成长体系。入学礼，以“生命新起点”为缘，秉承学校完整教育目标，一年级新生通过入学仪式——“接完整礼、走智慧门、留学子影”环节，从德育到智育，从生活到学习全面培养“热爱生命，完整成长”的文津学童。成长礼，以“生命成长点”为由，用仪式强化学生对生命成长的认识，四年级学生走三门——孝亲门、尊师门、友谊门，完成成长仪式，让学生怀揣感恩之心，开始自己新的成长之路，成为一名健康、自主、独立、有担当的文津学子。毕业礼，以“生命感恩点”为矢，用感恩的心诠释生命意义，六年级学生通过感谢父母、感谢学校、感学同学、展望未来四个环节，让学生张开理想的翅膀，迎接生命中每个挑战，谱写完整的人生乐章。

丰富生命德育活动

文津小学以“浸润生命，完整发展”为理念，总领德育活动规划与实施，把生命教育渗透于学校特色活动打造、班级特色建设及常规工作落实中。

特色活动篇 开学典礼是开展德育工作的良好契机，两个学期的开学典礼均把生命教育作为主要内容，以“关怀生命，志愿者在行动”“做文明学生，展完整风采”为主题的开学典礼让学生切身感受“浸润生命完整发展”的理念。节日活动让生命教育七彩化。“六一”儿童节、爱心日是孩子们期盼的节日，抓住这些时机，开展生命关爱教育，其效果及意义都非同凡响。第二课堂体验紧紧围绕“生命”主题，进行全方位、多层次的宣传，让学生拥抱大自然，放飞心情。本年度“感受生命 不负秋色”主题第二课堂让学生观察植物的生长、凋谢，认识和感受生命，热爱生命，尊重生命，记录生命。

常规活动篇 围绕“礼仪教育”核心，扎实推进常规礼仪教育工作，优化文明礼仪优胜班级评比制度，设立校级文明礼仪劝导员；以开学典礼和队课主题展示为契机，以节目表演的形式，让学生观看暑期社会实践的成果展示，在理解的基础上，进一步明确文明礼仪的具体要求。尊重学生个体差异，鼓励队员多元发展，通过“生命启明星”的民主评比、公开表彰、活动展示，打造校园学生偶像，以点带面，促进全体队员文明礼仪的发展。

文津小学“生命教育”在学校的教育理念引领下，勇于实践和探索，将不断改进和超越。