浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

江苏省泰州市靖江市滨江学校 陈 萍

语文是一门综合性较强的学科，初中生学好语文有助于提高文学素养，提升学习能力。在初中语文课堂中，提升学生的表达能力是一项重要的教学内容，对学生的表达能力进行提高，可以提升学生的口语以及写作水平，从而为学生今后的语文学习奠定基础，本文特从以下几点对如何在初中语文课堂教学中提升学生的表达能力进行了阐述。

一、强化学生语言朗读训练

口头表达是较为重要的表达能力的基础部分之一，而初中时期是培养中学生增强表达能力的关键时期，因此，培养中学生的口头表达能力对提升表达能力具有极其重要的作用。在初中阶段对学生的口头表达能力进行培养能够提升学生的阅读能力、理解能力，促进语文综合学习能力的提高。而传统的教学方式对于学生的口头表达训练较少，学生的口头表达能力一般较差，导致学生的表达能力一直处于低下水平。加强学生的口语训练能够巩固口语表达基础，为提升表达能力。而强化学生的语言朗读训练对于加强学生的口语训练起到立竿见影的成效。通过语言朗读训练，学生能够巩固口语基础。在新课程的标准中明确提出了要对中学生进行语言朗读训练。特别是要求朗诵以及背诵的篇目都是对学生的口语表达进行训练。因此，初中语文教师要注重学生的课文朗诵训练，设计专门的语言朗诵课堂，上课之前踏实准备朗诵篇目、朗诵方法，从整体上把握课堂的主要教学内容，并认真仔细地推敲课堂细节，让学生通过语言朗读训练提高自身的口语表达技巧。语言朗读训练的教学关键在于学生开口朗读，学生通过一次次的朗读能够提升口语能力，其次还能促进逻辑思维能力与理解能力都能够得到提升。除此之外，学生在朗读训练中还能够对文章进行解读，加强阅读理解能力。

二、加强学生作文口语表达

作文是一种用语言文字进行创作表达或交流的重要方式，其能够促进作者对自身、对世界有了更进一步的认识，是一种原创性的表述过程。此外，写作能力还能够反映了一个人的文学素养。口头作文则是将作文的创作方式有书写转变为口语表达，其本身的创作内容、创作过程并没有发生改变。口头作文是以口头表达能力为基础，通过语言编织进行创作，体现了作者的作文逻辑思维能力。因此，教师应该重视中学生的作文口语表达能力的培养。提高学生的作文口语表达能力能够从根本上提高学生的语言组织能力、口语表达能力以及想象能力。就目前而言，受作文考核方式的限制，学生的作文创作训练变得生硬、死板。教师应该纠正一些传统的作文教学观念，摆脱为了作文高分而教学的老旧观念，使学生基于创作的目的进行写作。通过口头作文训练，学生既能够巩固了口语表达的基础，还能够提升语言组织能力。口头作文是以口语表达与写作为基础，因此，教师在教学的过程中要关注学生的口语表达基础与写作基础，尊重学生的实际能力，制定与学生相适宜的学习方法与教学目标。为了更好地加强学生的作文口语表达能力，教师要创新教学方法，摆脱传统落后的作文教学方法，提高课堂教学效率。在教学目标设计时，教师可以结合学生的实际情况进行设计；在教学方法的选择时，教师可以利用任务驱动教学法、游戏教学法、情境创设法等较为新型的教学法进行教学，并在教学的过程中借助多媒体工具进行辅助教学；针对教学任务的布置，教师可以增强作业的趣味性、实效性对学生的学习成效进行巩固。

三、增强学生课文对话训练

口语对话是沟通交流的主要体现形式之一，通过口语对话人与人之间能够加深了解、密切联系、增进感情。而课文的对话训练是依照课文的故事情节背景为依托，对文章中的角色进行深刻解读后进行的二次创作。在学习一篇课文时，通过人物对话的解读能够分析理解出文章人物角色的性格特点，理解文章的思维逻辑。加强学生的课文对话训练能够促进学生表达能力与课文理解能力以及人物性格特点的分析能力的提高。在课文对话训练教学时，教师要注意对课文对话进行二次创作，增加语言的趣味性，提高学生的学习主动性；此外，教师还需要考察学生对课文故事背景与故事情节的理解程度，在学生普遍掌握大体的故事情节与熟悉故事背景后进行课文对话训练。课文对话训练是指学生依照课文背景、文章内容、故事情节为依托进行的人物对话训练。简单来说，课文对话训练可以说是情境模拟的对话演绎过程。借助课文对话训练，学生除了能够提高自身的课文理解能力还能够提高表达能力。要提高学生的课文对话能力，提高课堂的实效性，教师就要创新教学方法，采用新颖的教学方法，并以学生为中心进行教学。教师要遵循“以人为本”的教学理念，设计以学生为主体的教学目标，结合新型的教学工具，进一步提高课堂的教学效率。教师可以在原有的文本故事情节上对课文进行二次创作，并鼓励学生自主对对话素材进行整理。通过剧本整理，并对剧本进行演绎能够提升学生的学习主动性，提高学生的情景表达能力。

【结 语】

总而言之，提高语言表达能力能够促进中学生语文综合能力的提升。教师要积极鼓励引导学生大胆表达自己，巩固口语表达基础，提高口头作文创作能力，对课文对话进行深刻解读并进行创作。与此同时，教师深入学习新课标教学理念，改善自身的教学方法，提高课堂教学成效，以进一步提高学生的表达能力。