新课改下高中政治教学面临的问题与挑战

沙建宇

摘要：随着我国经济的快速发展，教育事业也在不断进行创新和改革。近年来，大部分的学校已经开始对高中政治教学实行新课改，对其提出了全新的教学模式和方法，并且在实际教学过程中也取得了非常好的效果。在新课改下教学模式创新下，高中政治课堂教学已经呈现出了多元化的教学形式，学生的学习积极性不断的提高，学习的综合素养也在不断加强。但是，全新的教学模式的实施过程中仍然暴露了一些问题的存在，因此对老师和学生来说是一种新的挑战。

关键词：新课改 思想政治 课堂教学 现状 对策

一、新课改下高中政治教学所面临的问题

（一）学生对政治课程学习重视不够

受传统的教育思想影响，很多学生认为政治课是一门副课，对其的学习只需要在考试前进行一遍突击复习就行，平时不需要花费太多的精力去进行认真了解。从而造成了学生对政治课程主动学习的积极性严重缺乏，对于政治课堂教学的求知欲望不高，严重的影响了政治学科的学习质量。高中生的自身认知、理解能力还尚未发育成熟，加上传统教学方式上主要采用记忆背诵的学习方式，造成了学生的政治学习能力没有得到相应的提升。高中政治学习难以掌握政治事件蕴含的各种深意，严重的影响了政治课堂的教学进度与成效。

（二）思想政治教师专业性较差

随着社会上对教师选拔和聘用标准的降低，加上一些刚刚毕业的老师没有教学经验，导致教学质量得不到保证。思想政治教师不仅需要自身具有较高的思想觉悟和政治水平，还需要具备较高的专业性知识，这对于提升学生的能力有着至关重要的作用。思想政治教学，这是一项非常基础的知识教学，是加强学生对一些政治事件进行分析的能力，可以提高学生们将事实的本质进行真实了解的能力。因此这是每一个学生都需要掌握的技术，同时也是教师进行教学传授的主要目的。对于教师的选拔上，除了定期的进行相关培训外，还需要结合目前时代的发展进行教学理念的应用，从而帮助学生们不断的成长进步。但是，现阶段我国的教师专业水平较低，通过传统的教学理念进行一些循规蹈矩的教育方式，往往忽视了学生自身特点的存在，根部适应时代发展的需要。

（三）教学内容固定，缺少创新和改进

随着社会不断的进步，时代不断的发展，一些传统固定的政治教学模式已经不能够适应现代快速发展的教学模式要求。并且，因为教师的自身教学理念，经过多年的积累与养成，早已经成为一种固定的教学思想模式，即使通过教育改革后，将其教育方式进行更新，并制定一些新的政治教学计划，但是实际的实施过程中，教师的教学方法一般还是局限在原来的那些内容中。即使将学生的学习地位进行提升，但还是存在一些问题，其中主要是学生个人发展的问题，一些学生的自身潜力和天分难以得到充分的挖掘。所以，当我们的政治教师在不断完善自身教学内容的同时，还需要根据学生的自身学习特点，进行一些针对性的安排，使得一些能够与学生未来发展的教学内容被应用，从而体现出人性化的服务特征，满足对社会发展的一些需求。

（四）学校管理理念和学习环境较落后

学校作为学生主要学习的场所，一般都是将学生交给各自的教师进行管理，学校在学生管理方面较为形式化，教师在自身教学任务外对于学生的管理也不能够做到非常具体，不能够针对学生自身的性格特点进行针对性的教学服务。这样集中教育管理，往往会会出现一些能力强的学生会努力学习，而一些学习自制能力较差的学生，更加厌烦学习，无疑将会给我们的课堂教学的效果造成一定的影响。对于这些问题的出现，主要原因就是学校在管理方面的缺失，学校没有营造出一种很好的学习氛围，使得学生不能够真正的投入到学习中去。

二、新课改下的思想政治课堂教学的对策

（一）培养全面发展的中学政治教师，积极应对挑战

教师不仅需要具有所教授的专业课程知识技能，还需要各种课堂教学的设计能力、科研能力、人际沟通能力等。政治课教师的时效性要求，使得其必须要具备与时俱进的能力，能够时刻紧跟社会发展动态，从而给学生带来各种时事要闻的独特分析，给学生传递一些感兴趣的知识信息来吸引学生的学习兴趣。因此，在教师资源的输送方面，应不断的调整教师培养计划，完善教师的实习机制，给予年轻教师更多的锻炼机会，鼓励年轻的教师参加各种教学实践活动。

（二）采取多样化的教学方法

高中生对政治课提不起兴趣，学生在课堂上处于一种被动的学习状态，从而使课堂的学习效率低下。因此，要提高政治课的教学效率，首先应采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，幽默诙谐的语言能够提高课堂的气氛，使得死板的政治知识便于学生接受。通过进行小品表演、情景剧等方式调動学生学习积极性，使学生成为学习的主体。还可以建立一种激励机制，让学生通过自主讨论来获取一些知识。老师让学生自主探索讨论，最后进行点评补充，并给予一些表现好的学生物质奖励，从而让每一个学生在学习中得到肯定。

（三）将网络科技与课堂相结合

加强网络环境的净化力度，为学生提供一个安全、积极的网络世界。让政治教育进网络，可以使一些枯燥的政治内容贴近他们，更容易接受，从而达到事半功倍的效果。教师可以利用网络上的一些热点新闻时间，在课堂教学中进行分享，通过分析新闻热点事件的过程，给学生们传递一些政治知识，这样轻松有趣的学习过程，能够很好的激发学生的求知欲。

（四）创新教学理念和学习环境

作为学生日常学习的主要场所，学校管理者需要根据时代的发展，不断的更新自身的管理理念，为学生们提供一个非常舒适的学习环境，从而使每一个学生都能够积极的去学习。并且将一些社会真实的环境因素引进教学中来，在提升学生的学习能力的同时，还能够使学生提前适应社会上的生活。因此，加强学校校园环境及管理理念的创新，不断提升学校作为管理者的能力，促进学生综合能力的全面发展。

三、结语

综上所述，教育改革的主要目的就是培养当代社会发展所需要的人才，这直接关系到整个民族的长远发展，具有着非常重要的现实意义。因此，高中政治教育除了包含政治基本理论知识外，还肩负着为社会塑造社会需要的高素质人才的任务，必须要引起每一位教师的重视，把教育改革真正的落实到高中政治教育中去。

参考文献：

[1]路焕.基于新课改理念的高中数学教学模式研究[D].延安大学，2016.

[2]蒋李玉.高中政治课教学实践与新课标要求存在的差距及策略研究[D].江西师范大学，2016.

[3]王玉艳.新课改背景下中学思想政治教育实效性研究[D].海南师范大学，2016.

[4]金昊.新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展研究[D].扬州大学，2016.

（作者单位：山东省临沂第三中学）endprint