职业高中班主任的定位与学生管理方式探索

陆英秀

摘要：职业高中的学生群体很特殊，他们有其心理发展的特殊性，而且职高学校更注重专业和技能的培养，本来缺乏优势的职高学校有了更大的压力，职业高中的学生自制力缺乏，想做什么就做什么，没有明确的学习目标和人生规划，缺少团队意识和集体荣誉感，那么，对于职业高中的学生我们应该怎样管理呢？

关键词：职业高中 定位 管理方式

作为职业高中的班主任，应该从学生的心理角度出发，了解学生的想法才能更好的教学。作为一个班级的管理者，班主任对这个班级起着至关重要的作用。老师应该适时调整教学思路、改变教课方法、做好细节工作、不断引导学生、准确定位自己的角色融入到班集体中。这样，才能提高学生的学习兴趣、提升學生综合能力、完善院校的整体水平。

一、根据职业高中学生的特点，“对症下药”

班主任工作面对的对象是学生，要实现有效管理，就必须了解学生身心发展的特点。职业高中学生既不同于高中生，又不同于初科生，有其自己的特点，职业高中老师应通过学生的特点制定方案以及如何有效管理。

（一）学习成绩不好

职业高中学生的生源一般由两部分构成：第一部分是应届毕业生，这是各职业高中学校的主要生源。第二部分是三校生，即中专、技校。他们通过特殊考试进入职业高中来学习。生源的复杂性决定了学生水平的不一致。应届毕业生基础相对好一些，而来自三校的学生在校学习的大多是专业知识，很多高中知识没有学过，基础很差，会影响到以后的学习。要让学生自信起来，稳扎稳打的学习。

（二）创新并使用科学灵活的管理机制

我们处在一个高速发展的信息时代，各种新鲜的资讯、新奇的游戏源源不断也吸引着学生的兴趣，对于学生很有吸引力，，那么，如果想让学生的注意力回归课堂，教师也需要不断创造出新的教学方式、灵活的管理制度，不让课堂太死板缺乏生机与活力。教师可以广发征求学生们的建议，对于一些可行性的建议给予肯定并考虑实行，组织学生共同探讨进一步的计划，最终制定管理制度。这种方式更加民主，也让学生们感受到尊重自己的建议对班级很重要，产生集体荣誉感。有时，班级制度会缺少灵活性，可以张贴板报，学生们可以把解决方法写下来，贴到板报上，这样不仅可以强化班级制度，也能减少制度死板的现象。

二、怎样进行学生管理

职业高中的学生是一个特殊群体，他们是普通学校的落伍者，是老师眼里的“差生”，但是他们正处在心理发育、发展的重要时期。学生的管理是所有职业学校的一个发展难题，如何有效、规范的管理学生，是我们要探讨的重点问题，也会对职业学校的发展有很大的提高。对于职业学校，应该如何进行学生管理呢？本人认为有如下方面的方法措施：

（一）加强全员育人思想

目前职业学校的学生管理工作基本上是由班主任和年级主任去管理的，科任教师、其他部门老师都没有管理班级，造成学生除班主任、年级主任根本不服从其他的老师管理，究其原因是那些老师平时就不管理他们，没有发言权，关于学生管理方面有待提高。我们要想改变这种局面，必须让一切职位人员都参与进来（包括校长、副校长、科任老师），务必做到事事有人管、时时有人管让学生感到时刻有人在关注他们，让他们感受到关心和爱护。

（二）德育工作放首位

学校作为专职教育，应做到让学生德智体美劳全面发展，最主要的是要把“德育放在学校的首位”。要做到继续推动“课课有德育，人人是德育工作者”这一教育理念。积极开展德育教育，在校园中播报关于德育方面的小知识，增添德育渠道、拓宽德育阵地，使传统美德渗透进校园中，潜移默化的影响学生，改变学生的行为方式，在加强和改善未成年人思想道德建设中起着重要作用！

（三）加强班主任建设

班主任是一个班至关重要、不可或缺的角色，作为班级的领头者、管理者、领导者。想要班级发展好对班主任的个人素质和能力有很高的要求。班主任的个人思想，引导着一个班级的走向和发展，影响一个班级的风气。不过，由于班主任工作难度大，薪资待遇同科任没有明显的区别，费心费力导致没有太多教师相当班主任。这就需要学校从经济、荣誉等多方面提高班主任的待遇，待遇提高了想做班主任的教师自然也就多了，形成竞争上岗的有利局面，就可以改变现在的教学情况。

总之，要注重材施教、根据学生的具体情况来制定教学计划和管理方法，不得不说的是“魏书生”先生提出在管理中要有高度的质量观念与效益意识，魏书生在管理中注重整体规划，分层管理、内外协调、有序运转、从管理内容的优选到管理过程完善健全以至到具体时间的统筹安排和运用，无不集中体现出他管理的效益观念与质量意识。怎样算是高效学习？我们从他提倡“高效”学习可以得出，高效学习可以说是：在上学路上背一个单词，利用碎片时间，积少成多。想要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳多方面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有良好的耐心，勤督促，多沟通交流，和学生的想法紧密相连。

参考文献：

[1]陈东琼.中职计算机专业班主任管理工作浅谈[J].新课程·教师，2015，（01）.

[2]陶海林.班主任管理班级的智慧与技巧[M].东北师范大学出版社，2010.

（作者单位：吉林省东辽县职业高中）endprint