高校学生党课创新形式的探究与思考

[摘要]首先明确了现阶段学生党建工作过程中存在的一些现状与问题，就这些问题出现的原因加以分析。为了解决这些问题，西北农林科技大学在高校学生党课方面积极创新，并成功探索出了“优秀学生讲党课”这一新的党课模式。

[关键词]党课；创新；探索

[作者简介]管琳菲（1997-），女，汉族，辽宁省本溪市人，西北农林科技大学经管学院，本科，研究方向：工商管理。

[中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2018）02-0046-02

一、背景

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》①，并发出通知，要求各地区各部门认真执行。2016年3月，西北农林科技大学党委通过《关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，确保各单位“两学一做”学习教育工作扎实推进。

二、党建工作中存在的问题

在贯彻落实“两学一做”的学习过程中，发现在大学生党建方面，还普遍存在一些问题：

（一）在思想建设方面，党员教育管理力度不够②

对学生党员的教育，是十分重要的，着重从思想上建设党，是党建的基本要求之一，抓好高校学生党建工作的落实是保证广大学生党员先进性的重要的手段。然而在对学生党员教育与管理的过程当中随着学生党员数量日趋增多，各高校的學生党建工作普遍出现了以下问题与现象：重理论教育、轻基本知识；重入党前培养，轻入党后教育；重阶段性要求，忽视长远作用的发挥。在今后的工作中需进一步改善。

（二）在组织建设方面，发展的科学性不足③

学生党员入党标准把握不准，入党动机存在偏差。在目前的国际、国内形势影响下，青年学生的价值取向呈现多元化的趋势，有些学生的入党动机出现了一些不容乐观的倾向。如今大学生入党名额有所增加，所以会普遍存在学生提交了入党申请书，只要没有犯过严重的错误，基本上就会在一到两年内成为党员的现象。入党动机上存在盲目从众、功利性强、被动入党等现象，和同学交流期间，常听到同学这样表达入党动机“以后工作会用到”、“大家都入了党，我也要入”、“入党可以评优评先进”、“家长让我入党”等等，原因都是不正确的，只有以正确的入党动机入党，才能真正体现共产党员的价值，实现全心全意为人民服务的宗旨。因此，帮助大学生树立正确的入党动机，是大学生基层党建工作的重中之重。

而且学生党员队伍结构不够科学，主要存在以下两点：一方面，新时期随着高校教育的改革，学分制的出现、班级年级淡化等等诸多新因素给传统的高校学生党建模式带来了冲击，学生党组织工作覆盖不到位。另一方面，则是对高校发展学生党员的比例失衡。造成了在校学生的党员队伍结构不科学。具体表现在：低年级表现足以入党的同学没有被发展，高年级的比例所占人数过多，不注重实际。

（三）党支部开展活动缺乏有效性

高校的学生党组织战斗堡垒作用不突出，表现在很多方面。开展活动缺乏有效性，对组织活动的形式研究不够，效果不明显，不能与实践紧密结合。还有个别的学生党支部活动完全缺乏整体规划与详细计划，组织生活不健全，不能很好的将组织生活的制度落实。这样便导致学生党组织的组织活动脱离实际，毫无战斗力，根本无法激发学生的兴趣，无法达到良好教育的效果，组织生活质量不高，这样自然而然就会在学生中缺乏凝聚力与号召力，战斗堡垒作用不突出。

（四）在作风建设方面，学生党员主体作用发挥不突出

学生党员先进性作用不明显。学生党员是高校广大学生中各方面表现优秀的人员，必须要有踏实肯干、顽强作风，才能以身作则、树立标杆，起到先进性作用。然而在实际上，有些学生党员，一旦入了党，便出现了思想散漫、工作拖拉、纪律不严明等情况，开始放松对自己的思想上的要求，开始过多的考虑个人的得失。这种“松口气”的思想，是党性差的表现。

未能严格坚持走群众路线。有些高校的基层党支部在考察发展对象时仅是由学生党支部的组织委员、宣传委员、学生支部书记等几个人来完成的，周围同学以及其任课老师往往都不知道哪个同学是什么时候就被列为了重点考察的对象；在组织发展前进行的民主测评，有些只是征求了小面积的班级同班同学的意见，而不是全班级、全年级的同学，参加测评的群众根本不够广泛。

三、积极创新探索

在贯彻落实“两学一做”的学习教育中，对于高校学生党支部如何做好“三会一课”开展的工作，西北农林科技大学党总支不断探索，寻找能够锻炼当代大学生党员能力的途径，同时深入改革，使得当前高校面向学生的党课内容新颖生动、有教育意义而又接地气。围绕“创新方式讲党课”的内容，组织开展了以“优秀学生党员讲党课”的主题授课。

2016年3月，西北农林科技大学管理学院尝试以学院二级党校作为试点，着手开展“优秀学生党员讲党课”的内容。经过了三期中级党课，已有6名优秀学生党员走上讲台，以不同的角度和主题，主讲学院中级党课10余次。他们或是品学兼优的学生党员、或是辛勤工作的支部书记，有即将毕业进入社会的学生干部，也有博士学历经验丰富的党总支委员。从“发展党员的流程介绍”到“如何做一名新时期合格党员”，从“体会中国共产党员的精神品质”到“如何做好一名党支部书记”，学生党员的党课内容给大家留下了许多生动例子与经典片段。2016年10月，在学院中级党课中，学生党员创新性地把大学生生涯规划与心理健康教育融入党课内容，将学生党建与学业、科研、教育、职业生涯等主题相结合，与入党分子一起互动开展授课内容，受到大家的一致好评。与此同时，作为学院学生党建工作中的一员，应也积极帮助大家开拓思路，加强宣传。通过在校内与其他学院合办中级党课，提供给学生党员更广阔的授课平台。通过加大宣传力度，使得学生党员走出“家门”，为其他学院的学生讲授党课，将该特色工作推向学校范围，取得显著效果。

2017年，学生党总支计划对“优秀学生党员讲党课”的内容优化升级。在原有党课内容的基础上，进一步与学生的科研与学业结合，探索以创新创业、学术研究、人文素养提升为主题的党课内容。同时，将优秀的积极分子学员精品内容，加入到学院的初级党课授课中。形成学生党总支带动学生党支部、学生党员带动入党积极分子、入党积极分子带动共青团员的“三个带动”发展模式。此外，积极开发视频课堂、网络课堂、微信课堂等信息化多媒体党课课堂，使得党课的授课形式多样。持续开展党课“募课”方案，不断扩充党课授课方法、丰富党课授课内容、完善党课授课体系、制订党课考核规则。真正体现学生党建工作中“朋辈育人”的教育模式。

高校党组织是高校教育工作中的重要组成部分，其思想引领与模范带头的重要作用是毋庸置疑的。依据西北农林科技大学的具体情况进行具体分析，在高校学生党课方面积极创新，从而探索出的“优秀学生讲党课”党课模式、“三个带动”发展模式对院校的党团建设具有一定的促进作用。

[注释]

①中国共产党新闻网.关于在全体党员中开展“学党章党规、学习系列讲话、做合格党员”学习教育方案[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0229/c64387-28156530.html.2016-02-29.

②初建松，黄立田.推进建立高校学生党支部作用发挥长效机制的探索和思考[J].思想教育研究，2014（12）：88-91.

③张晖，田景.高校基层党组织实施大学生领导力教育的实践[J].领导科学，2015（12）：39-41.endprint