篮球教学中如何培养学生的团队合作能力

张博

内在的思想教育和外在的身体教育同样重要，学生只有先认识到篮球运动中队友的重要性，才能对队友产生信任感，才能更好地配合团队中的伙伴完成一些任务。因此，体育教师在篮球运动中不能仅仅将注意力放在日常的篮球技能和知识的学习上，也要注重和学生的交流，从精神层面影响学生对团队合作的观点。以下内容分别从合作意识的培养以及合作能力的锻炼两个方面出发，提出五种不同的策略以供参考。

1. 重视思想教育，提高合作意识

在现代篮球教学的过程中，为了有效的培养好学生的团队合作能力，在实际教学的过程中，教师必须要重视思想教育，提高合作意识。因为不少学生打篮球只是简单的寻求一些乐趣，并没有真正的意识到合作意识对于篮球训练的重要性。在这样的思想的影响下，不少学生只是简单的为了娱乐而娱乐，根本没有考虑到要和别人进行合作。在打篮球的过程中，这部分学生更关注自己是否能够得分、是否能够凸显自己的风险。如果团队能够取得胜利的话，他同样会很开心。但是，如果没有专门的引导的话，学生很难意识到团队合作对于团队发展的重要性。所以，我们必须要从观念上改变学生的这种想法。在教学的过程中，教师应该注意给学生一些机会，让学生进行团队内的合作。学生通过合作能够感受到，在团队的力量的帮助下，自己能够有更好的发挥。在遇到困难和问题的时候，团队的力量也能够使得我们取得更好的解决效果。在这个过程中，学生的能力的发展和素养的提升也就更令人满意。

篮球属于一种热血运动，体育教师往往过于注重学生身体素质的锻炼和篮球技能的学习。事实上，在进行篮球运动的过程中，体育教师也要注重和学生的交流，从精神上影响学生对篮球的看法，在交流中启发学生团队合作意识。教师可以播放一些篮球比赛的视频或者是关于知名篮球运动员的感言，在学生观看的过程中体育教师进行一些提示，慢慢将学生的思想引向自己想要教育的方向。培养合作意识是提高学生合作能力的前提，所以体育教师务必要重视思想教育。教师不必单独的抽出整节课堂来进行思想教育，可以在日常的练习和交流中慢慢感染学生，让学生意识到合作的重要性。

2. 练习方式趣味化，激发学习兴趣

学习兴趣也是篮球教学中必不可少的因素，即使教学目标是提高学生之间的团队合作能力，体育教师也要以激发学生的学习兴趣为中心，合理安排教学计划。体育教师应该合理利用体育课程的宝贵时间，在进行练习时，应该将练习内容趣味化，组织学生进行分组学习，合作完成某项任务，在合作中完成篮球教学中的任务。例如为了锻炼学生的协调性，可以组织学生进行四百米的蛇形接力赛，让学生以各种不同的姿势进行跑步，提高学生的肢体协调性。当然，针对不同身体部位，体育教师可以设置不同的有趣方式让学生进行练习。各个班级的体育教师可以相互交流教学经验，讨论如何有效地提高学生对体育的热爱程度，并且可以在网上搜寻一些教学资源，学习加上经验会使篮球教学进展地更加顺利。总而言之，在练习方式的选择方面需要不断创新，丰富练习内容，以轻松有趣的方式来督促学生练习，并且将小组合作的因素融入教学之中，在提高学生学习兴趣的同时，也加强了学生的合作意识。

3. 组织篮球比赛，在实践中提高合作能力

学生的篮球素质高低不能仅仅依靠学生自身的篮球技术来衡量，学生的毅力，体能以及团队意识等都是组成篮球素养的重要内容。只有在实践中才能检验出学生的篮球素养。体育教师应该为学生提供一些接触篮球比赛的机会，可以是观看别人比赛，也可以是组织学生进行比赛。观看比赛和亲身比赛各有优势，但是条件允许的情况下，体育教师应该多组织一些篮球比赛，让学生亲自感受到在激烈的比赛中队友的重要性。组织学生观看一些正规的比赛可以使学生基本掌握自己的篮球水平与优秀篮球运动员之间的差距，激励学生奋发向上，鼓舞学生的士气。但是一味的观看别人的比赛是无法从根本上解决自己的问题，根本途径还是不断的练习。体育教师可以组织班级内部进行篮球比赛，内部比赛的组织较为简单，是一种常见的篮球练习方式，但是这种比赛较为宽松，无法引起学生的斗志，体育教师之间可以相互协调商量，不同的班级进行正规的篮球比赛。在比赛过程中，团队合作力量极为重要，队友之间必须要相互配合相互给予对方机会才能在短暂而又难熬的时间里取得胜利。

4. 观察学生特性，取长补短

每一位学生都是独一无二的，无论是身体素质还是篮球的天分，每位学生都有着自己的特点。尤其是在篮球教学当中，体育教师务必要重视学生之间的个体差异。无论是在日常的练习中，还是在培养合作能力的练习中，教师都要准确分析掌握学生的特性，为学生选择正确的位置或者是更加合理的锻炼方式。身体机能的灵活度不同，学生性格的不同等都会对篮球教学质量有着不同程度的影响，体育教师在学生练习过程中应该和学生进行适当的交流，尝试摸索学生的体育基础。这时候需要体育教师具备良好的专业素养，准确的定位出学生的特长，在进行篮球比赛时为学生安排合适的任务，凸显学生的长处，尽量避免学生的弱点。

5. 利用体育课堂，提高学生竞争意识

竞争意识的培养和团队合作能力的培养并不矛盾，恰好相反的是学生之间适当的竞争能够促进学生之间合作能力的提高。篮球运动本身就是一项竞技类的运动，容易激发学生自身的潜力，引出身体潜在的爆发力，总的体现就是学生在练习篮球时会不由自主的产生竞争意识。体育教师可以利用篮球教学的这一特点进行合作能力的培养。在完成不同的任务时，教师可以将学生分成不同的小组，比较每一组完成任务的时间以及完成的质量，最后评出最优秀的小组。例如，在进行运球的练习中，可以设置一些障碍赛，每组成员按照规定分别完成不同的小任务，学生内部进行任务的分工，在讨论分工的过程中，学生之间的协调能力以及合作能力就可以不断提高。同组成员之间应该相互成全，制定出最合理的安排，小组之间有竞争，小组内部之间有合作。在执行任务的过程中，既能锻炼学生的合作能力也能激发学生的竞争意识和荣誉感，逐渐提高学生对篮球的热情，活跃体育课堂的学习氛围。

6. 结束语

综上所述，学生正处在学习的巅峰时期，记忆力、执行能力等都较强，所以在合作能力的培养方面，教师也要抓住学生自身的特点进行特殊的教学。学生之间既存在相同之处 又存在一些个体差异，所以在进行篮球教学中，体育教师不仅要注重学 生个人能力的培养，还要拥有一双智慧的双眼，发现或者挖掘学生内在 的潜力，让学生在自己擅长的领域去完成团队的任务。学生的学习兴 趣，竞争意识以及好胜心等等都需要进行一定程度的开发以此促进合作 能力的提高。