读陶行知“四块糖”故事新悟

■ 河北省玉田高新技术产业园区第一小学 张利军

有一天，陶行知把一个叫王友的学生叫到校长室，原因是他用泥巴砸自己班上的男同学。放学后，王友早早地来到校长室门口，准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖递给王友，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖放到王友的手里说：“我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”王友听了非常感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了，又掏出一块糖递给王友，说：“你能正确地认识错误，这块糖值得奖励给你。现在我已经没有糖了，你也可以回去了。”

现在我之所以再次把这个故事“搬”出来，是因为产生了一些新的思考，即同为校长，我们与陶行知究竟有着怎样的区别，从他当年的故事身上，我们还能学习到什么，我们现在当校长，还用不用在自己兜里也准备几块糖……也许有的校长会提出质疑，认为时代变了，陶行知的做法已经过时了，即使不过时，也会说出“实际不同”、“具体情况不同”，以及“哪敢跟大教育家相比”等言辞，用以否定自己与陶行知相比，向陶行知学习。

作为校长，我们完全可以直接参与学生管理。我们现在许多校长，把“校长”当官做，遇有学生问题，从不直接过问，而是派人交给他们的班主任，还美其名曰“越级管理，教师会感觉难堪”。其实，教师真的感觉难堪吗？如果教师真的感觉难堪的话，说明你与教师之间有距离，他们都害怕你，也说明你脱离教师与学生工作太久了，你在他们心目中早已经成为了“官”。

当然，有的校长可能会说让教师害怕自己是好事，利于学校管理。但是单靠职位影响，利用职位向教师施加压力，我们作为校长的，就应该好好琢磨琢磨了，看教师是否真的心服于你，效劳于你，即他们是否真心在做，还是在被迫做。

作为校长，要想“抓牢”学校，为自己赢得话语权，就应该与教师和学生打成一片，切实参与身边教师的活动，和像陶行知一样参与针对身边学生的管理。在不久或将来教师与学生对校园生活的回忆中，不应该让他们感觉缺少自己活动的身影，要竭尽全力，多为自己创造这样的机会。