编织师生圆梦的摇篮——唐山市第二十七中学管理探秘

■ 本刊记者 吴冠斌 通讯员 侯书生

2018年上半年，唐山市第二十七中学好事连连，喜报频传。

3月20日，144名学生参加唐山市初中毕业与升学信息技术考试，全部满分；3月31日，张泓健同学代表路北区参加“唐山市中学生乒乓球比赛”，获男子单打冠军；5月5日，学校获得“首批全国基础教育信息化应用典型示范案例单位”称号；6月中旬，许焱南同学在河北省青少年科技创新大赛中荣获三等奖；6月29日，唐山市中考成绩公布，该校实现全面突破……

与市区重点中学相比，二十七中硬件不硬，师资不强，生源也不优。那么，这所普通中学何以取得这样的办学成绩？带着疑惑记者走进校园，探寻该校的成功“密码”。

学校管理充满了人情味儿

“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐……”

7月13日，二十七中的教师欢聚一堂，为五位教师举行了一个简单而温馨的集体生日晚会。在生日晚会上，教师们载歌载舞，同唱生日歌，分享生日蛋糕，为寿星们送去美好的祝福。“这不是我第一次收到鲜花，但这是我一生中收到的最美的鲜花；这不是我第一次过生日，但这是我一生中过得最有意义的一个生日。”在生日晚会现场，刚满56周岁的李勇老师动情地说。

“以前老师过生日，学校的常规做法是送个小蛋糕。工会为此也费了心，但教师们往往不放在心上”。校长方萍告诉记者，如今通过生日晚会的形式，把在同一月过生日但的教师们拢在一起，创设大家庭氛围，消除彼此的距离感。

“笑意盈盈，鞠躬，点头问好”，班子成员每天清晨轮流在大门口迎接上课的师生。这是方校长对每位管理人员的要求，也是她从教20多年来养成的习惯。

如果说方校长到任传递给教师的第一个信号是尊重。那么，她追求的另一个关键词是平等。

2017年，方萍调任二十七中。一上任，她就意识到教师们的积极性不高。方萍经过调研发现，学校行政人员比例偏多，一线教师干多干少一个样，工资待遇基本没有区别。如何解决？从一线教师成长起来的方萍深知，只有调动一线教师的积极性，激发内部活力，学校才会长足发展。为此，方萍做了一个大胆的决定：她带头降低行政人员绩效工资，鼓励学校行政成员兼课。另外，提高一线教师课时费，上课越多且越好的老师待遇越好，当班主任可以额外享受班主任补贴。

在方萍的带动下，“四包”行为成为二十七中管理的新模式：学校领导班子成员每人至少承包一个学科的教学研究、承包一个年级的学生管理或教学指导、承包一个毕业班的班级管理、承包中考三大项目训练（体育、计算机和实验操作）。对于包年级、包班级、包学科、包项目的“四包”情况，每周班子会说计划、每月年级会做分析，每学期校务会讲成效，每学年教工会给评价。领导班子的工作业绩不仅与其所负责的行政工作有关，还与其“四包”效果直接挂钩。

有了管理层的身先士卒，一线教师的干劲儿得到了激发。临近退休的李勇老师不仅兼着两个班的语文课，还组建了文学社。

关注教师成长，成就教师发展

语文教师、副班主任、公益社团负责人王蕊，一肩挑着三副担子。这让她承担了更多的责任，也使得她在成长路上走得更稳健。

“我们可喜欢王老师的语文课了，她的课堂打破了字、词、句、段的固定流程，分享生活中的小故事，还让我们分组展示PPT。”学生们纷纷为他们心中的“女神”点赞。

在同为语文组的王欢教师看来，王蕊注重引导学生独立思考，鼓励学生发表个人见解。当学生们遇到的问题超出了他们的能力范围时，她再旁敲侧击，与学生一道找寻解决策略。“亲切自然、细细诱导、师生平等”，王蕊在教学实践中逐渐形成自己的教学风格。

2017年，王蕊刚来二十七中时，还是个“愣头青”。她虽然已有两年的支教经验，但还“欠点火候”，用她自己的话说就是“爱心和耐心有了，但总感觉教不得法”。接下来，骨干教师们的课堂上少不了她的身影，向名师“拜师学艺”，从同行的课堂上“取经”，珍惜每一次教研活动……

“王老师成长很快，她不断虚心向前辈们请教，常常备课到很晚。路北区的教研员甚至说，王蕊的课只需稍加打磨就是一节精彩的公开课。”该校党支部副书记李英杰如是说。

王蕊的专业成长过程是二十七中“1235”工程的一个缩影。所谓“1235”，即青年教师一年上路站稳讲坛,两年入门胜任教学工作,三年脱师成才独当一面,四至五年成为教学骨干,最终成为名师。随着时间的推移，一批批青年教师脱颖而出，迅速成为学校的骨干，成为路北教育的主力军。

“学校的首要任务是教学。”在方萍看来，随着基础教育新课程改革的不断深化，传统的教育教学方式已经难以适应基础教育发展的需求。因此，提高教师的专业化水平是保证育人质量的关键。

二十七中依据教师发展的不同层次，采取“引进来，走出去”的方法，既组织年级组长到山东考察初中学生生涯规划教育，派骨干教师去吉林省送课交流，又邀请专家学者来校“传经送宝”；校内教学大比武成了教师们展示风采的舞台，从课前的认真准备到课中的精彩呈现，再到课后的交流、探讨，碰撞出智慧的火花……

教学改革搭上信息技术“快车”

“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”在二十七中八年级教室，同学们正在跟随平板电脑朗读古文《鱼我所欲也》。在冯老师的带领下，同学们读得专心认真。

记者了解到，为了促进信息化教学改革，学校为学生配备了平板电脑。利用平板电脑，老师提前制作好微课视频，发送到学生的平板电脑中。学生根据导学案自学教材，完成学案并记录疑难，然后根据自己的需要，选择观看相应的微课。这样也方便老师了解每位学生掌握的情况及程度，能够在课堂教学中“以学定教”（依据学生的知识、能力基础确定教学的起点、方法和策略），把握好重点、难点。

现代化技术的使用，让课堂上互动的环节更多、更有趣。八年级的小张同学表示，课堂上同学们可以用遥控器抢答选择题，在平板电脑上做的题目也可以推送给老师，即时和其他同学分享。

“除了提高学生课堂积极性以外，教育信息化还加大了课堂信息量和容量，帮助老师了解学生对知识的掌握程度。”该校八年级六班班主任王华说，同学们完成习题后，答案直接反馈给老师，并自动统计正确率等数据，帮助老师了解学生对知识的掌握程度，及时调整课堂内容。

在开展信息化课堂教学改革的同时，二十七中还积极构建数字化家校联系方式体系，在校园网上设置班级管理、家校联系板块，即班级博客、校讯通、班级QQ群、班级邮箱等。针对学生的行为表现，班主任及时与各任课老师、家长沟通，以教育合力齐抓共管学生在思想、学习、健康、生活等各个方面的表现。

读书成才，是学子的梦想；桃李满天下，是教师的梦想。在唐山这块每天都会发生奇迹的热土上，二十七中承悠久的历史，求真务实，与时俱进，正以满腔的热忱为师生的梦想护航。